Прозорість та інформація

Звіт директора за 2022-2023н.р.

• 

Деталі

Створено: Понеділок, 06 листопада 2023, 12:53

Останнє оновлення: Неділя, 21 січня 2024, 08:27

Перегляди: 217

З них охоплені навчанням 416 учнів та 60 вихованців дошкільного підрозділу.

Випускників 9-х класів – 49 учнів. З них охоплені навчанням – 49 учнів

Перспективою на 2023/2024 навчальний рік контингент майбутніх першокласників складатиме 29 дітей. З майбутніх першокласників охоплені організованим вихованням (дошкільний підрозділ ) –  29 дітей. Не охоплених організованим вихованням немає.

Стан працевлаштування випускників

     На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників 9-х та 11-го класів, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота з учнями так і батьками:

     - школа забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають   

     обов’язкову    повну загальну середню освіту;

    - під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час проводилася 

     профорієнтаційна робота з учнями;

    - удосконалено співпрацю з райцентром зайнятості населення (створено банк даних

     випускників 9,11  класів за минулий навчальний рік;

   - працювали з випускниками з метою залучення до навчання у вищих навчальних

     закладах І-ІV рівнів акредитації та подальшим працевлаштуванням;

   - згідно з графіком проведення профорієнтаційних заходів з учнями 8-10 класів у 2022/2023    

навчальному році з жовтня по травень проводилась  профорієнтаційна робота щодо підвищення престижу професій, необхідних на ринку праці;

   - на класних годинах учителі вчили дітей вірно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно:

   - використовувати джерела що містять інформацію про навчальні заклади та наявність вакансій;

   - складати резюме і листи до роботодавців, об’яви про пошук роботи;

   - спілкуватися з роботодавцем,

   - оформляти анкети та інші документи для вступу до вищих навчальних закладів та прийому на роботу;

   - підготуватися до співбесіди з роботодавцем, щоб успішно її пройти;

- здійснено психодіагностичне обстеження дітей щодо вибору професій за необхідністю;

- психолог та класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій, навчального закладу.

В школі робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників

Працевлаштування випускників 9 класів

Працевлаштування випускників 11 класів

	Кіль- кість випускників	Продовжують отримувати освіту				Не навчаються	З них
		ВНЗ ІІІ-ІV р.акр.	ВНЗ І-ІІ р.акр. (колучил )	ЦПО	Інші		Працевлаштовано	Не працюють, не навчаються	Хворі та виїхали за межі області	Інші (виїхали за межі країни)
2020/ 2021	36	6	4	-	3	23	22	1	-	-
2021/2022	30
2022/2023	22	6	4	-	4	8	8	0	0	4

Робота з кадрами

Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами.

У 2022/2023 навчальному році у школі працювало 38 педагогічних працівників, 6 вихователів  та музичний керівник дошільного підрозділу.

38 вчителів мають повну вищу освіту на рівні спеціаліста, 4 вчителя мають середню спеціальну освіту та 2 вчителів кваліфікаційний рівень – магістр.

Вчителів, які працюють не за фахом немає, є такі, що суміщають кілька предметів пройшовши курси підвищення кваліфікації.

Якісний склад вчителів-предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями:

У школі упродовж 2022/2023 навчального року працювало:

• вчителів, що отримують пенсію за віком – 3 особи;
• педагогічних працівників, що знаходяться у відпустці по догляду    за дитиною до досягнення нею віку, встановленого чинним законодавством – 5 осіб ( Павлик І.Д., Пинзару М.Ю.,Громей Н.С.,Кіфірюк Х.М., Тарабас М.Д..).

Таким чином, в школі проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

- 100%-го забезпечення школи педагогічними кадрами відповідно до фаху;

- працювати в напрямку омолодження педагогічного колективу;

- працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;

- знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

Упровадження мовного законодавства

У 2022/2023 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної.  Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у школі систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства.  Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
• здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості.
• заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;
• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової  навчального плану закладу освіти;
• учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;
• всі члени педагогічного колективу школи володіють державною мовою на належному рівні  та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у всіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;
• в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: “Українська національна символіка”, “Мова – душа народу» ;
• постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;
• з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси ораторського мистецтва, українські ігри та козацькі забави тощо.

Таким чином, в школі проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу вагу на раціональність розподілу годин української мови у варіативній складовій  навчального плану.

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”,  Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину»,пріоритетними напрямками діяльності школи у 2022/2023 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• використання освітніх платформ «Googlclassroom», «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення корона вірусної інфекції та під час воєнного стану;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності.

Головна мета школи в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій- надання нового підходу до інформатизації системи освіти,  що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними  технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній  процес (особливо під час карантинних обмежень);
• підвищення ефективності управління  закладом загальної освіти;
• створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО», «DIСO».

Упродовж 2022/2023 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та комп’ютеризації школи:

• продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту школи та персональних сайтів учителів школи;
• встановлено і використовувалося ліцензійне програмне забезпечення для вивчення курсу інформатики;
• заохочується навчання  вчителів-предметників “Користувач ПК” щодо використання комп’ютера;
• вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
• приведено матеріальну базу та навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики  у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;

Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками.

Тому у 2023/2024 навчальному році слід продовжити:

• навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;
• забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі;
• забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСОУ», «ЄДЕБО» та «КУРС. ШКОЛА».

Реалізація освітньої програми та  навчального плануза 2022/2023 навчальний рік.

У 2022/2023 навчальному році освітній процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку освітньої програми, навчального плану і річного плану роботи ліцею.

Відповідно до річного плану в грудні 2022 року та в травні 2023 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались  особливості закінчення 2022/2023 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного),  а також характеру контролю (попереднього, поточного,перспективного).

Навчальний план закладу на 2022/2023 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України “Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2022/2023 навчальний рік”.

Навчальний план школи на 2022/2023 навчальний рік складено:

-          для 1-2-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки за Концепцією Нової української школи  від 08.10.2019 №1272 та поновлений наказ МОНУ № 743-22 від 12.08.2022р.;

-          для 3-4-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки за Концепцією Нової української школи  від 08.10.2019 №1273, наказ МОНУ № 743-22 від 12.08.2022р;

-          для 5-го класу - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки від 19.02.2021 № 235;

-          для 6-9-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки від 20.04.2018 № 405;

-          для 10-11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408;

Навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні,та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на  вивченняпредметів,   на предмети та курси за вибором, спецкурси, факультативи.

Предмети інваріантної та варіативної складової навчального плану викладалися   за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання   в  закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає, а саме:.

• у 1-11-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано в повному обсязі, відхилень від навчальних програм не виявлено, хоча значна частина навчального матеріалу викладалась дистанційно (з використанням освітніх онлайн-платформ);
• обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів;
• кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана;
• варіативна складова навчального плану закладу освіти на 2021/2022 навчальний рік  в 1-11-х класах виконана.

Виконання навчальних програм за 2022/2023 навчальний рік проаналізовано   та узагальнено в наказі по школі від 05.06.2023 №164-о.

Інваріантна і варіативна складові навчального плану використані повністю.     Вчителі забезпечили виконання вимог програм щодо :

• проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;
• оцінювання результатів освітньої діяльності учнів;

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Директор та заступники директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями   й рекомендаціями. Всього адміністрацією школи було відвідано 374  уроки. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів: української мови та літератури; музичного мистецтва; Захисту України; інформатики, англійської мови і математики. Результати перевірок узагальнено в довідках до педради.

Таким чином, робота з реалізації освітньої програми та навчального плану повністю завершена. У наступному навчальному році слід звернути особливу увагу на раціональність розподілу годин інваріантної і варіативної складової  навчального плану з урахуванням профільності і допрофільності навчання у школі.

Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

У 2022/2023 навчальному році шкільний компонент був цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 97 %, 5-9 класи – 98 %,  10-11 класи – 89 %.

Бібліотечний фонд школи становив:

• на традиційних і нетрадиційних носіях -  33753 примірника (без підручників);
• фонд підручників – 10738 примірників;

Для 1-4 класів – 2244 примірники;

Для 5-9 класів – 5708 примірників;

Для 10-11 класів – 2786 примірників

Таким чином, учні школи у 2022/2023 навчальному році були повністю забезпечені підручниками,  учні 5-х класів отримали підручники з математики. У наступному році слід продовжити системну роботу по 100%-му забезпеченню учнів підручниками (з урахуванням збільшення контингенту учнів).

У лютому,березні,травні 2023 року школа взяла участь у конкурсному виборі підручників для учнів  1-х, 6-х, 10-х класів, який проводився Міністерством освіти і науки України разом з Інститутом модернізації змісту освіти.

Впровадження профільного та допрофільного навчання

Упродовж навчального року впроваджувалися в освітній процес Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти. В школі у 2022/2023 навчальному році було  організовано роботу щодо впровадження допрофільного та профільного навчання. Дільність педагогічного колективу у даному напрямку здійснюваласть шляхом  створення системи спеціалізованої підготовки, зорієнтованої на індивідуалізацію навчання, а саме:

-          в 8-9 класах – допрофільна підготовка (поглиблене вивчення  української мови, математики).

-          В 10-А, 11 класах – філологічний напрям ( профіль української філології). Профіль з урахуванням побажань учнів та їх батьків.

-          В 10-Б класі – природничо-математичний напрям (профіль математичний). Профіль вибрано з урахуванням побажань учнів та їх батьків.

Упродовж 2022/2023 начального року була активізована робота з організації факультативів та курсів за вибором:

         - в 5-9 класах – «Українознавство»,  «Математична логіка», хореографія, ОХЕ.

         - в 10-11-х класах – «Школа проти СНІДу», «Дорослішай на здоров’я», «Фінансова грамотність», «Історія Чернівецької області», «Розв'язування задач застосуванням похідної» українознавство.

Курси за вибором та факультативи викладалися за державними програмами з урахуванням регіонального компоненту.

      У школі проведено ряд організаційно-методичних та управлінських заходів щодо забезпечення профілізації старшої школи, а саме:

• діагностика створення профільних класів відповідно до анкетування учнів;
• оформлено  результати попереднього психолого-педагогічного спостереження  за схильностями учнів до того чи іншого напрямку;
• проаналізовано кадровий склад закладу освіти.

Таким чином,  робота з реалізації робочого навчального плану повністю завершена. У наступному навчальному році слід звернути особливу увагу на раціональність розподілу годин інваріантної і варіативної складової навчального плану з урахуванням профільності і допрофільності навчання у школі.

Результати навчальних досягнень учнів

Упродовж навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4-х класів формувальне, учнів 5-х класів І семестр – адаптаційний період, формувальне оцінювання, ІІ семестр – за 12-бальною шкалою, учнів 6-11-их  класах – за 12-бальною шкалою. Навчальні досягнення учнів при вивченні курсів за вибором оцінювались за 12-бальною шкалою оцінювання. При вивченні факультативних курсів – не оцінювались.

У 2022/2023 навчальному році традиційно освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою запровадження профільного навчання та додаткових годин на вивчення окремих предметів.

За підсумками 2022/2023 навчального року  із 416 учнів 1-11-х класів:

• 147 учнів 1-4-х класів підлягали формувальному оцінюванню;
• 269  учень 5-11-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів;
• 394 учнів переведено до наступних класів;
•  20 учнів 5-8,10-х класів нагороджені Похвальними листами;
• 8 учнів 9-х класів отримали свідоцтво про здобуття базової  середної освіти з відзнакою (Бутнару В., Мельничук І., Падурару В., Яворенко В., Андріой А., Вільчак І., Кіш А., Ставіла Д. );
• учні 11-х класів отримали свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти, 2 учнів отримали золоту медаль (Григорович С., Кіфюк В.) та 7 із них похвальні грамоти.

Таким чином, якість навчальних досягнень учнів зросла в порівнянні з минулим навчальним роком. Але серед значних недоліків у роботі вчителів - предметників слід зазначити, що 52.6% учнів школи  мають середній рівень навчальних досягнень і 0.6% мають низький рівень  за 12-бальною шкалою. Слід розробити кожному вчителеві систему заходів, направлених на підвищення ефективності роботи педагогів в напрямку підвищення якості освіти, а саме індивідуальних навчальних планів для слабовстигаючих учнів.

Інклюзивне та індивідуальне навчання

На виконання Закону України «Про освіту», Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» від 15.08.2011 №872 (зі змінами, внесеними Постановою КМ від 09.08.2017 № 588),листа Міністерства освіти і науки України «Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» від 18.05.2012 року № 1/9 – 384, «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя» від 25.09.2012 року № 1/9-675, Постанови КМУ від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», Постанови КМУ від 14.02.2017 № 88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами», Постанови КМУ від 15 листопада 2017 р. № 863 «Про внесення змін до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки  особам з особливими освітніми потребами», Наказу МОНУ від 01.02.2018 № 90, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.02.2018 за № 226/31678 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 06 грудня 2010 року № 1205», Наказу МОНУ від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»,Наказу МОНУ від 23.04.2018 № 414, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 11.05.2018 за № 582/32034 «Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти», листа МОНУ від 05.02.2018 № 2.5-281 (Роз’яснення щодо тривалості уроків в інклюзивних класах і функціональних обов’язків асистента вчителя), Листа МОНУ від 08.08.2013 № 1/9-539 «Про організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами», Листа МОНу від 30.08.2021 № 1/9-436 «Методичні рекомендації щодо організації інклюзивного навчання в закладах освіти у 2021/2022 навчальному році», Листа МОНу від 30.12.2021 № 1/ 23180-21«Про визначення рівня підтримки у дітей з ООП, які здобувають дошкільну освту», висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, заяв батьків та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання їх соціалізацію та інтеграцію в суспільстві у 2022/2023 навчальному році були утворені класи з інклюзивним навчанням:

    Молодша група дошкільного підрозділу – 20 вихованців в т.ч. вихованець із гіперактивним розладом із ЗНМ І-ІІ рівня – Вакару Тарас  Ігорович,  ІІІ рівень підтримки

Вихователь групи -  Гуштюк Ірина Георгіївна, Вайпан Яна Василівна.

5-А клас – 16 учнів  в т.ч. учень з легким когнітивним розладом внаслідок епілепсії– Ларіонов Георгій Іванович, ІІ рівень підтримки

Класний керівник  -  Олару Тетяна Іванівна.

5-Б клас – 19 учень в т.ч. учениці з легким когнітивним розладом, органічно обумовлений із ЗНМ ІІ рівня – Кіфірюк Даша Петрівна, ІІ рівень підтримки.

 Класний керівник – Громей Ольга  Михайлівна.

7-Б клас – 19 учнів в т.ч. учениця з легкою розумовою відсталістю F70 – Орлецька Наталія Михайлівна, ІV рівень підтримки.

Класний керівник – Кіфірюк Світлана Дмитрівна.

7-А клас – 19 учнів в т.ч. учениця з інтелектуальним порушенням із ЗНМ ІІ рівня і емоційно-вольовою нестійкістю – Волковська Вікторія Юріївна, ІІІ рівень підтримки.

Класний керівник -  Гімчинська  Валентина Дмитрівна

9-А клас – 24 учні  в т.ч. учень із легкою розумовою відсталістю F70 – Орлецький Самуіл Михайлович, ІІІ рівень підтримки.

Класний керівник – Гімчинська Олена Георгіївна.

На індивідуальній формі навчання Столяров Ілля, учень 8-Б класу.

   Для організаційно-методичного забезпечення інклюзивного навчання були розроблені «Заходи по організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами», видані накази по школі: наказ «Про організацію інклюзивного навчання у 2022/2023 навчальному році» від 01.09.2022 № 195-о, наказ «Про створення команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми на 2022/2023 навчальному році» від 29.08.2022 № 181-о.

         Індивідуальний навчальний план для учнів 4-А, 4-Б,6-А, 8-А класу складено у відповідності до Державного стандарту початкової освіти (постанова КМУ від 21.02.2018 № 87) та Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О.Я. Савченко та затвердженою наказом МОН України від 08.10.2019 № 1273., Типової остітньої програми затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018р. № 405.

      Для кожного учня з особливими освітніми потребами наказом було затверджено склад команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, до якої на постійній основі були залучені вчителі-предметники, які викладають у даному інклюзивному класі та інші залучені фахівці. Команда супроводу в складі постійних учасників та залучених фахівців в активній співпраці з батьками учнів з особливими освітніми потребами розробили індивідуальні програми розвитку для кожної дитини та систематично проводили моніторинг її виконання з  метою коригування та визначення динаміки розвитку дитини.

   Розклад навчальних та корекційно-розвиткових занять для учнів з особливими освітніми потребами був затверджений директором школи, погоджений   батьками учнів.

Облік навчальних занять здійснювався в окремих журналах державного зразка. Корекційно-розвиткові заняття   проводилися працівниками Турятського ліцею згідно навчального плану, облік занять здійснювався в окремих журналах.

    Контроль за організацією інклюзивного навчання у 5-А,5-Б, 7-А, 7-Б, 9-А класах та роботою вчителів-асистентів здійснювався поточно та щомісячно (проведення навчальних занять за  розкладом, облік проведення занять та якість їх оформлення, перевірка журналів інклюзивного навчання, документації асистентів вчителів) заступником директора з навчально-виховної роботи Чоботару О.Д.

   Контроль індивідуальних навчальних програм з предметів із відповідною їх модифікацією, перевірка та затвердження календарного планування, організація методичної роботи, щодо розвитку компетентностей педагогів інклюзивних класів, методичний супровід навчання учнів з ООП, аналіз результативності навчального процесу та рівень навчальних досягнень учнів здійснювався заступником директора з навчально-виховної роботи Чоботару О.Д.

    Навчання учнів здійснювалось з урахуванням рівня підтримки, особливостей освітніх потреб учнів на основі використання особистісно-орієнтованого підходу. Оцінювання навчальних досягнень дітей з ООП здійснювалось згідно критеріїв оцінювання.

Питання організації інклюзивного навчання розглядались  на педагогічній раді  (червень  2023 року).

Упродовж 2022/2023 навчального року постійно проводилася інформаційно-просвітницька робота та заходи щодо організації взаємодії та взаємопорозуміння між учасниками освітнього процесу, формування толерантного ставлення до учнів з ООП.

Учні з особливими освітніми потребами упродовж 2022/2023 навчального року залучалися  до  різноманітних виховних заходів шкільного рівня.

Результати державної підсумкової атестації

Відповідно до частини 8 статті 12 Закону України «Про освіту», статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», наказу МОН України від 11.01.2023 № 19 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році», Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 924/27369, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки  України від 17.03.2015 № 306, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 31.03.2015 за № 354/26799, наказу Міністерства освіти і науки України від 28.03.2022 №274 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні», наказу ДОН України від 15.05.2023 № 01-34/1104 «Про завершення 2022/2023 навчального року в ЗЗСО Чернівецької області».

Законом внесено зміни до таких законодавчих актів України: Закону України «Про повну загальну середню освіту» - «здобувачі освіти, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році, звільняються від проходження ДПА, а учні, які бажають вступати у ВНЗ складатимуть НМТ. З метою якісної організації проведення НМТ 11-го класу  у школі були проведені наступні заходи:

• оформлений стенд “ДПА/НМТ – 2023”
• з педагогічними працівниками школи, з учнями та їх батьками було проведено у січні-червні 2023 року збори, наради, засідання щодо вивчення нормативних документів Міністерства освіти  і науки України, Департаменту науки і освіти про порядок закінчення 2022/2023 навчального року та проведення НМТ.

Учні 11-х класів складали НМТ. Учні , які не виявили бажання всупати до ВНЗ НМТ не складали. Решта успішно склали НМТ. Результати  не зовсім відповідають річним оцінкам.

Навчальний рік	Навчальний предмет (усі предмети інваріантної складової робочих навчальних планів)	Загальна кількість учнів 11-х класів	Кількість учнів, які складали НМТ	Рівень навчальних досягнень учнів
				П	С	Д	В
2021/2022	НМТ	30	13	0	7	5	1
2022/2023	Укр.мова	22	9	0	1	6	2
	Математика		9	0	1	4	4
	історія		2	0	0	1	1
	Англ.мова		2	0	0	2	0
	Біологія		5	0	0	2	3

     На підставі вищевикладеного можна зробити висновки про рівень організації та проведення НМТ:

• в закладі було проведено належну роботу з підготовки до НМТ учнів 11-го класу;
• вчителі-предметники забезпечили виконання державних програм з навчальних предметів (частково матеріал викладався дистанційно);
• протягом ІІ семестру велося систематичне повторення навчального матеріалу з навчальних предметів;
• діяльність педагогічного колективу була спрямована на успішне завершення навчального року  та проведення НМТ, враховуючи особливості карантинних обмежень та воєнного стану.

Виходячи з вищезазначеного, у 2022/2023 навчальному році слід продовжити роботу з підвищення якості підготовки учнів до ДПА, запроваджуючи різнорівневі тестові технології.

Участь випускників 11-го класу у НМТ-2023

Упродовж 2022/2023 навчального року з випускниками 11-го класу проводилась системна планова робота з питань підготовки і участі у НМТ-2023. 22 учні 11 класу навчались за філологічним напрямом (профіль «Українська філологія»). 10 випускників, які виявили бажання вступати у ВНЗ  взяли участь у проходженні НМТ. Усі учні вчасно пройшли реєстрацію для учасників НМТ, отримали відповідні документи для допуску до участі у НМТ (сертифікати учасників тестування, запрошення на НМТ-2023.) Протягом навчального року вчителями-предметниками була організована підготовка учнів до участі у НМТ-2023. На уроках та в позаурочний час проводилось повторення навчального матеріалу, розроблялись і впроваджувались в освітній процес різнорівневі тестові завдання для учнів, були оформлені відповідні наочні матеріали (стенди) для інформаційної підтримки абітурієнтів. У січні-червні проводились консультації для окремих груп учнів із української мови та літератури, математики, історії України. Вчителями-предметниками були складені також календарно-тематичні плани на виконання Програм підготовки учнів до НМТ-2023 з навчальних дисциплін, затверджених Міністерством освіти і науки України.

Узагальнені результати НМТ – 2023 такі:

Навчальний предмет	Кількість осіб, які взяли участь у тестуванні	% учасників, які
		не подолали поріг	отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
			[100;120)	[120;140)	[140;160)	[160;180)	[180;200]
Укрмова	9	0	0	1уч, 11.1%	6уч, 66.6	2уч, 22.2	0
Історія України	2	0	0	0	1уч, 50%	1уч. 50%	0
Математика	9	0	1уч, 11.1%	0	3уч, 33.3%	4уч, 44.4%	1уч, 11.1%
Біологія	5	0	0	0	2 уч. 22.2%	0	3уч., 33.3%
Англ.мова	2	0	0	0	1 уч, 11.1%	1 уч, 11.1%	0

Таким чином, роботу в школі по підготовці випускників до НМТ можна вважати такою, що відповідає сучасним вимогам. Учні 11-х класів школи складали НМТ, до якого входили питання 5 предметів з української мови, математики, історії України, біології, англ.мови. У наступному році слід звернути особливу увагу на якість підготовки випускників до НМТ. Більш широко впроваджувати в освітній процес різнорівневі тестові технології, дотримуючись Програм підготовки учнів до НМТ з предметів, рекомендованих Міністерством освіти і науки України. Здійснити моніторинг якості освітнього процесу з предметів, де учні показали найгірші результати. Питання результативності участі учнів у НМТ розглянути на засіданні педагогічної ради у жовтні 2023 року.

Методична робота

              Методична робота у 2022/2023 навчальному році була спрямована на вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення фахового рівня вчителів школи, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів, збереження та зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних та загальних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів.

Наказ  Турятського НВК 01.09.2022 р. №201 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами на 2022/2023 н.р.» за термінами виконання виконано.

               Методична робота у 2022/2023 навчальному році була спрямована на вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення фахового рівня вчителів школи, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів, збереження та зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних та загальних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів.

Наказ Турятськоголіцеювід 01.09.2022 р. №201«Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами на 2022/2023н.р.» за термінами виконання виконано.

          У 2022/2023 навчальному році педагогічний  колектив розпочав роботу над новою методичною проблемою «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації

Компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму». 

  З цією метою були досягнуті основні напрями  методичної роботи:

- модернізація та удосконалення матеріально-технічної бази кабінету, поповнення його навчально-методичними посібниками, методичними розробками;

- вивчення, узагальнення та впровадження в навчально-виховний процес передового педагогічного досвіду;

-консультації з питань оновлення змісту, форм і методів навчання;

-систематизація та пропаганда педагогічної та методичної літератури, навчальних посібників із питань оновлення змісту, форм і методів навчання;

- робота над удосконаленням уроків, як основної форми роботи;

- усування недоліків в інформаційному забезпеченні учителів, обов’язок всіх вчителів використовувати ІКТ в навчально-виховному процесі;

-удосконалення форми методичної роботи з педагогічними кадрами;

-робота з виявлення обдарованих дітей, якісна  підготовка учнів до олімпіад;

-роботанад підвищенням якості початкової та  базової загальної освіти учнів, формуванням у них уміння самостійно здобувати знання, творчо застосовувати їх на практиці. 

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради. До складу ввійшли наступні вчителі:

№	ПІБ	Посада
1.	Дудуц Наталія Костянтинівна	Директор школи
2.	Чоботару Орися Дмитрівна	Заступник директора з навчально-виховної роботи ,голова ради
3.	Кіфірюк Христина Михайлівна	Заступник директора з навчально-виховної роботи , секретар ради
4.	Троєцька Марія Олександрівна	Заступник директора з виховної роботи, відповідальна за організацію учнівського самоврядування та реалізацію системи виховної роботи
5.	Блуй Софія Георгіївна	Голова ПК
7.	Суружіу Олена Степанівна	Вчитель початкових класів, голова методобєднання, відповідальна за підвищення кваліфікації вчителів,проходження перепідготовки
8.	Гімчинська Олена Георгіївна	Вчитель укр.мови та літ-ри,відповідальна за педагогічні інновації, голова методобєднання
9.	Олару Тетяна Іванівна	Вчитель інформатики та математики, голова методобєднання
10.	Тарабас Альбіна Іванівна	Вчитель фізичної культури, голова методобєднання
11.	Тарабас Валентина Давидівна	Вихователь,відповідальна за роботу ЗДО
12.	Тарабас Марина Дмитрівна	Соціальний педагог,асистент вчителя, голова методоб’єднання асистентів вчителів
13.	Кіфірюк Світлана Дмитрівна	Голова Школи ППД, відповідальна за вивчення і узагальнення ППД у практику роботи

   Визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи шкільних методичних об’єднань на 2022/2023 навчальний рік.

Протягом 2022/2023н.р. на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:

-          Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами закладу в 2022/2023 навчальному році та затвердження плану методичної роботи на 2022/2023 н.р.

-          Про ІІІ етап роботи над проблемою  «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу» .

-          Про організацію роботи з обдарованими дітьми в 2022/2023 навчальному році

-          Погодження планів роботи МО

-          Про завершення міжатестаційного періоду педагогів, які атестуються у 2022/2023 н. р.

-          Організація самоосвіти вчителів з визначеної проблеми. Підготовка матеріалів для самоосвіти.

-          Організація наставництва і стажування. Затвердження індивідуальних планів роботи з молодими вчителями.

-          Схвалення матеріалів досвіду роботи вчителів, що атестуються

-          Про підсумки проведення І-го етапу  та підготовку до ІІ-го етапу Всеукраїнських олімпіад

-          Про підготовку та проведення педагогічної ради «Про якість знань і навчання учнів у І семестрі 2022/2023 н.р., організація внутрішкільних моніторингів

-          Про результати перевірки стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з предметів , стан викладання яких вивчався у І сем. (інформатика,біологія та математика ).

-          Аналіз результативності проведення навчання під час адаптивного карантину( дистанційне, змішане)

-          Організація роботи щодо створення методичних матеріалів

-          Про підготовку та проведення педагогічної ради «образотворче мистецтво,ЗВ».

-          Сприяння творчому розвитку  учнів на уроках та у позаурочний час

-          Про виконання навчальних програм у 2022/2023 н.р.

-          Аналіз результативності методичної роботи з педагогічними кадрами у 2022/2023 н.р.

-          Підбиття підсумків внутрішньошкільних моніторингів. Вироблення рекомендацій

-          Організація і узагальнення даних діагностики професійної майстерності вчителів. Про роботу методичних об’єднань у 2022/2023 н.р.

-           Творчі звіти за рік голів МО.

-          Підготовка проєкту пропозицій до річного плану роботи школи, програми розвитку

   Протягом  2022/2023н.р. було організовано роботу шкільних методичних об’єднань вчителів-предметників та класних керівників, затверджено плани їх роботи, методичні проблеми, над якими працювали шкільні методичні об’єднання, визначено керівників з числа досвідчених педагогів.

Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Діяльність шкільних методоб’єднань було сплановано на основі плану роботи школи на рік  та Перспективного плану розвитку школи. Проведено  заплановані засідання методичних об’єднань з усіх напрямів, робота яких будувалася за окремими планами. На  запланованих  засіданнях  методичних об’єднань обговорювалися організаційні питання (рекомендації МОНУ,  серпневої районної конференції, рекомендації  щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2022/2023н.р., зміни  у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення моніторингів).

   Протягом 2022/2023навчального року проводилося вивчення стану викладання і рівня знань, умінь та навичок учнів 5-11-х класів з музичного мистецтва(квітень), українська мова і література (березень), англійська мова(грудень),математика (грудень), біологія (листопад), хімія (травень) перевірка стану викладання факультативів та ГПД (травень),перевірка стану інклюзивного навчання(червень), інформатика (жовтень).

Матеріали за результатами перевірки були узагальнені і обговорені на засіданнях методичних об’єднань вчителів-предметників, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

        Велике значення для забезпечення нормального процесу навчання і виховання є здійснення планового та систематичного внутрішкільного контролю. В школі здійснювався тематичний, фронтальний, попереджувальний, класно-узагальнюючий контроль. Так, на контролі адміністрації школи були такі питання:

• облік дітей шкільного віку мікрорайону школи, відвідування ними школи;

забезпечення учнів школи підручниками ;навчання в умовах адаптивного карантину,дотримання санітарно-епідеміологічних норм;

• дотримання єдиного орфографічного режиму ; 
• робота з дітьми, схильних до правопорушень; 
• профілактика СНІДу та наркоманії серед учнів; 
• санітарно-гігієнічні умови навчання і виховання дітей; 
• контроль за роботою молодих вчителів та наставництво; 
• виявлення передового педагогічного досвіду вчителів школи;   
•  стан виконання навчальних планів та програм та якість їх засвоєння;  
• контроль за роботою методичних об’єднань школи;     
• техніка читання учнів 1-4 класів; 
• підготовка до державної підсумкової атестації на уроках;
• контроль за дотриманням режиму роботи ГПД в школі;       
• звільнення від проведення державної підсумкової атестації в  4, 9,11  класах.

Здійснено тематичні перевірки: виконання  теоретичної та практичної частини програм, вивчення стану адаптації учнів 1-х класів до навчання в початковій школі, 5-х класів - до навчання в основній школі , 10 класу до навчання в старшій школі, стан відвідування учнями школи,  контроль за роботою учнівського самоврядування.

Протягом навчального року адміністрацією школи  було проведено контрольні заміри з базових дисциплін на залишок знань, за перший семестр, підсумкові - за рік .

Всі матеріали, які були зібрані під час здійснення контролю, виносились на обговорення на засідання методичних об’єднань, нарадах при директору, педагогічних радах, засіданнях ради школи, були видані узагальнюючі накази по питаннях, які стояли на контролі.Така система роботи сприяла організації методичної роботи школи, використанню нових методичних технологій, розробці і проведенню нестандартних уроків, ділових ігор.

Упродовж   2022/2023н.р.  проведено усі заплановані предметні  тижні: 

	Предмет	Дата проведення
1.	Перший дзвоник. Тижденьзнань.	01-02.09
2.	Олімпійський тиждень. День туризму в школі. Проведення Тижня з ОБЖД.	05-09.09
3.	Фізичної культури і спорту.	12-16.09
4.	Всеукраїнський тиждень протидії боулінгу	19- 23.09
5.	Тижденьмузичного мистецтва	26 - 30.09
6.	Тиждень патріотичного виховання.	03–07.10
7.	Тиждень цивільного захисту	10 –14.10
8.	Тиждень профорієнтації	17 –21.10.
9.	Тиждень молодого вчителя «Впровадження інноваційних технологій з метою підвищення якості навчання»	31.10. - 04.11.
10.	Тиждень української мови і писемності	07. - 11.11.
11.	Тижденьбіології, природознавства	14.- 18.11
11.	Тиждень історії	21. - 25.11.
12.	Англійської мови	28. - 02.12.
13.	Тиждень правової освіти	05 -09.12.
14.	Тиждень інклюзивної освіти	12 - 16.12.
15.	Тиждень зарубіжної літератури	19. - 23.12
16.	Мистецький тиждень	30.01- 03.02.
17.	Образотворчого мистецтва	06. -10.02
18.	Тиждень трудового навчання	13. -17.02
19.	Тиждень вчителів, якіатестуються «Вдосконаленняпрофесійноїмайстерності»	20.02 - 24.02
20.	Тиждень математики	27. - 03.03
21.	Шевченківський тиждень	06 – 10.03
22.	Тиждень географії	13 - 17.03
23.	Тиждень українознавства	20 – 24.03
24.	Тиждень початкової освіти: кожен має право свої таланти показати.	03 – 07.04
25.	Тиждень психології та соціальної роботи(робота психологічної служби)	10 – 14.04
26.	Тиждень хімії	17 – 21.04
27.	ТижденьзахистуУкраїни	24 – 28.04
28.	Тижденьінформатики	02 – 05.05
29.	Тиждень гурткової роботи	24-28,04
30.	Тиждень груп продовженого дня	08 – 12.05
31.	Тиждень ОХЕ та толерантності	15 – 19.05
32.	Тиждень фізики	22 - 26.05
33.	Тиждень шкільного підручника	29 - 31.05

Проведено огляд кабінетів.Підсумки роботи виражено у виробничих наказах або розглянуто на нарадах при директорові.

Учні школи брали  активну участь у  конкурсах, змаганнях:

     -   мистецький захід «Кошик єднання»

-   змагання по футболу та волейболу (хлопці і дівчата)

  З метою ознайомлення з нормативними документами, Державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо протягом 2022/2023н.р. проведено 9 методично-оперативних нарад та 6інструктивно-методичних.Кожен керівник методичного об’єднання, ретельно проаналізувавши діяльність об’єднання, перспективно  визначив пріоритети в методичній роботі на 2023/2024н.р., зокрема посилена увага роботі з обдарованими  учнями, поширення передового педагогічного досвіду, узагальнення досвіду ,тощо.

У 2022/2023 організовано та сплановано роботу Школи передоваого педагогічного досвіду та Школи молодого і малодосвідченого вчителя. 

На кінець  2022/2023н. р. якісний склад педагогічного колективу становить:  

спеціаліст вищої категорії – 26

спеціаліст І категорії – 6

спеціаліст ІІ категорії – 7

спеціаліст – 6 

навчаються в ЧНУ - 2

15 вчителів школи мають звання “Старший учитель”, 

Вчитель-методист - 1

Спостерігається вплив методичної роботи на підвищення професійної майстерності педагогів. Особлива увага приділялась самоосвіті педагогів. Протягом 2022/2023 н.р. всі вчителі ліцею підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом проходження курсів підвищення кваліфікації при ГЦПРПП, ІППОЧО, Едері, Прометеусі, Всеосвіті..

Десять педагогів ліцею пройшли атестацію в цьому році це :

1. Гімчинська О.Г. – вчителька української мови та літератури;

2. Гімчинський  В.Г. – вчитель технологій та ЗУ;

3.Громей Н.Д.- вихователька ЗДО;

4. Остафічук М.Г. – вчителька української мови та літератури;

5. Дудуц Н.К. – вчителька математики, директор;

6. Дуткович О.Г. – вчителька початкових класів;

7. Олару Т.І. - вчитель інформатики;

8.Троєцька М.О. – вчителька зарубіжної літератури, ЗДВР;

9.Чорней А.Г. -  вчителька початкових класів;

10.Тарабас А.І. – педагог-організатор, вчителька фіз.вих.

В ході атестації було проведено тиждень педагогічної майстерності вчителів, які атестувалися, під час якого педагоги демонстрували свої надбання, ділилися досвідом роботи з колегами. Провели наступні відкриті уроки:

№п/п	Предмет	Час проведення	Тема уроку	Клас	Дата	П.І.Б. Вчителя
1	Алгебра	0900- 0945	Формули перетворення суми і різниці однойменних тригонометричних функцій у добуток та формули перетворення добутку тригонометричних функцій у сумі	10-Б	20.02.	Дудуц Н.К.
2	Інформатика	955 – 1040	Алгоритми з розгалуженням. Складання та виконання алгоритмів з розгалуженням в середовищі Scratch	4-А	20.02.	Олару Т.І.
3	Українська мова	1215 – 1300	Кома і крапка з комою між частинами безсполучникового складного речення.	9-А	20.02.	Гімчинська О.Г.
4	Українська література	955 – 1040	Емма Андієвська «Говорюща риба». Принципи толерантного ставлення до інших, вірності мріям,прагнення гармонії зі світом.	6-Б	21.02.	Остафічук М.Г.
5	Дошкільна освіта	1100 – 1135	Властивості повітря (з елементами дослідницької роботи)	Старша група	21.02.	Громей Н.Д.
6	Фізична культура	1215– 1300	Модуль «Волейбол»	5-А	21.02.	Тарабас А.І.
7	Трудове навчання	1405-1450	Площинне розмічання тонколисткового металу за шаблоном, зразком.	6-А,Б	21.02.	Гімчинський В.Г.
8	Математика	955 – 1040	Множення числа 4 і на 4	2-Б	22.02.	Дуткович О.Г.
9	Математика	1100 -1145	Письмове віднімання трицифрових чисел виду 623-347. Складання виразів і обчислення їх значень . Розв’язування задач.	3-А	22.02.	Чорней А.Г.
10	Зарубіжна література	0955 – 1040	Влада грошей у повісті Оде Бальзака «Гобзек»	9-А	23.02.	Троєцька М.О.

На належному рівні підготовлено і проведено творчий звіт вчителів “Від атестації до атестації”.  

Відповідно до навчального плану роботи ліцею, за рахунок варіативної складової навчального плану, було організовано факультативні заняття:

№	Назва	ПІБ вчителя	Клас	День пров.	Час	Місце
1	Українознавство	Кіфірюк С.Д.	10-А 10-Б 11	Середа П’ятниця	16-00 16-00	9-Б
2	Дорослішай на здоров’я	Громей Л.К.	10-А 10-Б 11	Вівторок Четвер	16-00 16-00	10-Б 11
3	Школа проти СНІДу	Чорней О.С.	10-А 10-Б	Пятниця	17-00	10-А 10-Б
4	Застосування похідної до розв’язування задач	Гушу Д.М.	11	П’ятниця	16-00	11
5	Історія Чернівецької області	Кіфірюк С.Д.	11	Понеділок	16-00	11
6	Фінансова грамотність	Кіфірюк С.Д.	10-А 10-Б 11	Четвер Вівторок	16-00 16-00	9-Б
7	Застосування похідної до розв’язування задач	Дудуц Н.К.	10-А	П’ятниця	16-00	10-А
8	Хореографія	Тарабас А.І.	5-Б 5-А 6-А 6-Б	Понеділок Віторок	15-00 15-00	Акт. зала

   Підготовка до ДПА і НМТ проходило  в очному  режимі, учні працювали з різними видами тестів . З метою з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту,  моніторингу якості знань учнів 5-11 класів за  2022-2023н.р. проведено контрольні заміри з базових предметів.

Результати узагальнено та детально проаналізовані на педагогічній раді 04.01.2022 року, методичній раді від  02.06.2023 року.

    У 2022-2023н.р. проведено 11 засідань педагогічної ради, загалом розглянуто та прийнято рішення з 63 питань.На кожному засіданні педради висвітлювалися  питання щодо виконання рішень  попередніх педрад.          

 В цілому план заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом  2022-2023навчального року виконаний.

У 2022-2023 н. р. методичній раді навчального закладу  необхідно чітко спланувати роботу з обдарованими дітьми, працювати над підвищенням рівня якості знань учнів, підвищувати якість підготовки учнів до олімпіад з математики, хімії, обслуговуючої праці, активніше залучати учнів до участі в інтелектуальних конкурсах, продумувати науково-теоретичні питання для обговорення на засіданнях стосовно реалізації науково-методичної проблеми,   необхідно активізувати роботу щодо залучення учнів до навчання в МАН.

В наступному 2023/2024 н.р. слід:

1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми ( в тому числі дистанційно);
2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової і базової та повної загальної середньої освіти;
3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-4-х класів до навчання у школі І ступеню (НУШ), учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеню (НУШ) та учнів 10-х класів – у школі ІІІ ступеню;
4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі  випускників 2024 року в ДПА, НМТ спрямувавши її на високий результат;
5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти;
6. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних студій;
7. Сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій, оволодівати інструментами дистанційного навчання;
8. Шкільному методкабінету продовжити створення банку освітніх технологій, прогресивного педагогічного досвіду.
9. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.

Робота з обдарованими та здібними учнями

Головною метою Концепції розвитку Турятського ліцею є творча особистість, чому і підпорядкована індивідуальна робота   з обдарованими дітьми. На підставі річного плану роботи закладу освіти, у серпні 2022 року було сплановано систему заходів щодо роботи з обдарованими дітьми та талановитою молоддю школи, поновлено банк  даних про обдарованих та здібних учнів школи.

У річний план роботи внесено розділ: “Робота з обдарованими та здібними учнями”                             й визначено мету: “Розвиток самостійності учнів у навчально-виховній діяльності шляхом індивідуальної роботи з обдарованими дітьми, активізація процесів самовираження, самореалізації та саморегуляції” та завдання: створення науково обґрунтованих умов для безперервного інтелектуального розвитку учня; формування в учнів різних вікових груп навичок до самостійної роботи.

Упродовж  жовтня 2022 року в Турятському НВК був проведений І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. Написано 282 робіт.

          Переможцями виявилися:

№	ПІБ учня	Клас	Місце	ПІБ учителя
Математика
1.	Гулей Софія Андріївна	6	ІІ	Гушу Денис Михайлович
2.	Гулей Марія Андріївна	7	ІІ	Гушу Денис Михайлович
3.	Постолатій Наталія Анатоліївна	8	ІІІ	Гушу Марія Степанівна
4.	Кіш Анастасія Сергіївна	9	ІІ	Гушу Марія Степанівна
5.	Олійник Богдана Валеріївна	10	ІІ	Дудуц Наталія Костянтинівна
6.	Кіфюк Василь Іванович	11	ІІІ	Гушу Марія Степанівна
Англійська мова
1.	Постевка Ксенія Дмитрівна	8	І	Громей Ольга Михайлівна
2.	Бутнару Віталіна  Віталіївна	9	І	Громей Ольга Михайлівна
3.	Костенчук Нікіта Євгенійович	10	І	Копилець Ольга Георгіївна
4.	Кіфюк Василь Іванович	11	І	Копилець Ольга Георгіївна
Біологія і екологія
	Постолатій Наталія Анатоліївна	8	ІІ	Суруджіу Любов Петрівна
	Корсей Юліанна Василівна	9	ІІ	Суруджіу Любов Петрівна
	Мафтей Каріна Мірчівна	10	І	Суруджіу Любов Петрівна
	Григорович Соня Василівна	11	ІІ	Суруджіу Любов Петрівна
Географія
1	Постолатій Наталія Анатоліївна	8	ІІ	Громей Лілія Костянтинівна
2	Бутнару Віталіна Віталіївна	9	І	Кіфірюк Світлана Дмитрівна
3	Олійник Богдана Валеріївна	10	І	Громей Лілія Костянтинівна
3	Кіфюк Василь Іванович	11	І	Громей Лілія Костянтинівна
Трудове навчання (технології)
1	Марчук Іван Андрійович	8	І	Гімчинський Віктор Георгійович
2	Марку Кіріл Юрійович	9	І	Гімчинський Віктор Георгійович
3	Вайпан Дмитро Милуцович	10	І	Гімчинський Віктор Георгійович
4	Бельчук Василій Валерійович	11	І	Гімчинський Віктор Георгійович
Трудове навчання (обслуговуюча праця)
1.	Бердару Аріна Адріанівна	10	ІІ	Чорней Оксана Сільвестрівна
Хімія
1	Гімчинська Христина Володимирівна	7	ІІ	Гімчинська Валентина Дмитрівна
2.	Постолатій Наталія Анатоліївна	8	ІІ	Гімчинська Валентина Дмитрівна
3.	Бутнару Віталіна Віталіївна	9	ІІ	Гімчинська Валентина Дмитрівна
4.	Оліник Богдана Валеріївна	10	ІІ	Гімчинська Валентина Дмитрівна
5	Григорович Соня Василівна	11	ІІ	Гімчинська Валентина Дмитрівна
Історія
1.	Радукан Аліса Аурелівна	8	І	Кіфірюк Христина Михайлівна
2.	Бутнару Віталіна Віталіївна	9	І	Блуй Софія Георгіївна
3	Скутар Юлія Олегівна	10	І	Блуй Софія Георгіївна
4	Григорович Соня Василівна	11	ІІ	Кіфірюк Світлана Дмитрівна
ІКТ
1.	Марчук Іван Андрійович	8	ІІ	Суружіу Юрій Дмитрович
2.	Вільчак Інеса Іванівна	9	І	Суружіу Юрій Дмитрович
3.	Нікорич Максим Олександрович	10	ІІ	Суружіу Юрій Дмитрович
4	Григорович Соня Василівна	11	ІІ	Суружіу Юрій Дмитрович
Зарубіжна література
1	Марчук Іван Андрійович	8	І	Громей Людмила Михайлівна
2	Бутнару Віталіна Віталіївна	9	І	Троєцька Марія Олександрівна
3	Скутар Юлія Олегівна	10	І	Троєцька Марія Олександрівна
4	Кіфюк Василь Іванович	11	І	Троєцька Марія Олександрівна
Фізика
1	Гімчинська Христина Володимирівна	7	І	Чорней Оксана Сільвестрівна
2	Марчук Іван Андрійович	8	І	Чорней Оксана Сільвестрівна
3	Бутнару Віталіна Віталіївна	9	ІІ	Чорней Дмиторо Михайлович
4	БердаруАріна Адріанівна	10	ІІІ	Чорней Дмиторо Михайлович
5	Григорович Соня Василівна	11	ІІ	Чорней Дмиторо Михайлович
Українська  мова та література
1	Гулей Марія Андріївна	7	І	Гімчинська Олена Георгіївна
2	Марчук Іван Андрійович	8	І	Остафічук Марина Георгіївна
3	Бутнару Віталіна Віталіївна	9	І	Гімчинська Олена Георгіївна
4	Скутар Юлія Олегівна	10	І	Чоботару Орися Дмитрівна
5	Григорович Соня Василівна	11	І	Остафічук Марина Георгіївна
Правознавство
1	Добрянська Марія –Софія Василівна	9	І	Блуй Софія Георгіївна

        В написанні робіт  високого рівня досягли 42 учнів – І місце , 57 учні – ІІ місце, 92 учні – 3 місце.

       Учні в основному виконали по 40 – 70 % запропонованих завдань. Все це свідчить про те, що  вчителям  школи  потрібно систематично працювати зі здібними та обдарованими   учнями, підвищувати  рівень  зацікавленості  учнів  до участі  в  олімпіадах.

Та поряд з позитивним у роботі з обдарованими та здібними дітьми є певні недоліки, які слід врахувати і спланувати їх усунення у 2023/2024 навчальному році:

-               недостатньо ефективна та якісна підготовка учнів до олімпіад та турнірів;

-               не досить ефективно працюють гуртки, секції та факультативи;

-               недостатньо проводиться робота вчителів-предметників щодо залучення здібних та обдарованих дітей до участі в науково-дослідницькій роботі Малої академії наук;

-               несистематично проводиться позакласна робота з предметів: вікторини, конкурси, КВК, інтелектуальні ігри тощо;

-               не досить організовано проводяться предметні тижні методичних об’єднань вчителів-предметників;

-               недостатньо масовою була участь учнів у дистанційних конкурсах під час карантинних обмежень.

Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінетів

У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів школи. В закладі освіти функціонують 21 навчальних кабінетів, з них: 8 кабінетів початкової школи, 13 предметних кабінетів та класних кімнат, 1 комбінована майстерня, 1 спортивна зала, 1 актова зала.  Кабінети відповідають нормативним та санітарно-гігієнічним вимогам, Положенню про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2004 № 601, а саме:

• естетичний вигляд кабінету;
• відповідність навчально-матеріальної бази сучасним вимогам;
• навчально-методичне забезпечення кабінету;
• систематизація та каталогізація матеріалу;
• наявність інформаційного забезпечення;
• національне виховання;
• готовність до переходу на новий зміст і структуру навчання (профільне навчання);
• організація безпеки життєдіяльності;
• мова ведення документації;
• наявність паспорту навчального кабінету;
• перспективний план поповнення кабінету обладнанням.

В кабінетах, класних кімнатах обслуговуючим персоналом  зроблені капітальні та ґрунтовні поточні ремонти, після яких кабінети набули новий естетичний вигляд, відповідають сучасним вимогам. Складені паспорти кабінетів відповідно до сучасних вимог. Окрім того, кабінети забезпечені навчально-методичною літературою, в достатній кількості матеріалами для реалізації практично-дійової і творчої складових змісту навчання, матеріалами    для індивідуальної підготовки вчителя до занять та підвищення його методичного рівня.  В кожному кабінеті представлені творчі роботи учнів, матеріали до тематичного оцінювання, різнорівневий дидактичний матеріал, постійні та динамічні експозиції тощо.

В наступному навчальному році слід продовжити роботу по сповненню матеріально-технічної бази кабінетів навчальним приладдям та ТЗН, спланувавши роботу по залученню позабюджетних коштів.

Робота бібліотеки

У 2022/2023 навчальному році бібліотека Турятського ліцею працювала згідно розпорядження Кабінету Міністрів України від 30.09.2015 № 1228-р «Концепції Державної цільової програми підтримки та розвитку читання на період до 2020 року», з метою залучення читачів до бібліотек, на підвищення читацької активності, компетентності.

XXI століття – це час переходу високотехнологічного суспільства, у якому якість людського потенціалу, рівень освіти і культури свого населення набуває ваги для економічного та соціального розвитку держави. Національна доктрина розвитку освіти  визначила, що головною метою системи освіти є створення умов розвитку і самореалізації кожної особистості.

Оскільки шкільна бібліотека є обов’язковою структурною ланкою школи, усі стратегічні освітньо-виховні завдання,які повинна вирішувати національна школа,трансформуються у завдання і діяльність шкільної бібліотеки.

Оперативне й повноцінне забезпечення інформаційних потреб школи- одна з основних функцій сучасної бібліотеки. Тому. використовуючи різні форми і методи бібліотечно-бібліографічної роботи, бібліотека приділяє увагу проблемам із пошуком та забезпеченням інформацією. Носіями інформації нашої бібліотеки є передусім друкованні видання,електронні носії.

Поєднуючи традиційні та інноваційні форми роботи, бібліотекар постійно працює над тим, щоб заохотити учнів до читання, зацікавити книгою, стимулювати вчителів і учнів до використання наявних у бібліотеці інформаційних ресурсів.

Незамінним джерелом знань і невичерпним джерелом духовного багатства кожної людини є книга. Як не можна уявити собі навчального закладу без книги, так не можна уявити його без бібліотеки.

Шкільна бібліотека є справжнім центром пропаганди книги, надійним помічником учителів у навчанні та вихованні учнів. Це сучасний інформаційний центр забезпечення учнівського та педагогічного колективів необхідною інформацією.

У бібліотеці постійно урізноманітнюються форми роботи з читачами, практикуються виставки рекомендованої літератури, огляди періодики.

Вся робота шкільної бібліотеки проводиться відповідно до плану роботи школи, у тісному контакті з педагогічним колективом. План роботи бібліотеки затверджується щорічно на засіданні педагогічної ради.

Книжковий фонд бібліотеки нараховує 10698 примірників підручників, 20093  примірників художньої літератури.

         При відкритому доступі є можливість оформляти на стелажах виставки до окремих підрозділів – невеликі книжкові виставки до різних святкових дат.

Широкою популярністю у читачів користуються книжкові виставки. Біля книжкових виставок і тематичних полиць постійно проводяться книжкові огляди, бесіди.

При організації книжкових виставок враховуються вікові особливості читачів. Для дітей молодшого шкільного віку виставки готуються яскраві, художньо оформлені, з коротким простим та цікавим текстом.

У бібліотеці на належному рівні поставлена робота з інформаційного обслуговування читачів. Створено алфавітний та систематичний каталоги, які постійно поповнюються та редагуються. Заведені картотеки газетно-журнальних статей, нормативних документів, на допомогу вчителю-словеснику, краєзнавча картотека, картотека сценаріїв.

Інформаційні функції бібліотеки мають два аспекти:

-   інформаційне забезпечення розвитку дитини в школі;

-   інформаційне насичення педколективу.

Ефективними технологіями інформування школярів та педагогів є організовані в шкільній бібліотеці книжкові виставки нових надходжень:

• «Знайомтесь: новинки в шкільній бібліотеці»;
• «Нові підручники»,
• «Прочитай, це – цікаво!»;
• готуючись до шкільних іспитів: виставки-сюрпризи «Книгу берегти - життя їй продовжити»;
• виставки-перегляди «Цей чудовий світ поезії».

Учням молодших класів бібліотека допомагає знайти додаткові матеріали про народні звичаї, народну мудрість, старшокласникам – у написанні рефератів, правильному оформленні бібліографічних списків використаних книг.

Шкільна бібліотека проводить заходи, які сприяють більш поглибленому вивченню знань, їх систематизації, розвивають навики самостійної роботи. У бібліотеці є папка «Розробки бібліотечних уроків», де накопичується матеріал за темами уроків.

Для формування інформаційної культури учнів 5-11-х класів передбачено програми з української мови та літератури, зарубіжної літератури, всесвітньої літератури, історії, правознавства, а також здійснюються у процесі бібліотечно-бібліографічних занять учнів 5-11-х класів.

Особливо складно прищеплювати школярам навички користування довідковою літературою. Тому вчителі-предметники активно сприяють формуванню цих навичок: ставлять завдання так, щоб учні змушені були звертатися до словників і довідників. Бібліотека проводить бібліотечні уроки у 5-6-х класах з теми: «Мої перші словники і довідники» і т.п.

Технології масової роботи з читачами вимагають від шкільного бібліотекаря знання і врахування їхніх вікових психолого-педагогічних особливостей. Ефективними технологіями масової роботи шкільної бібліотеки є також огляди літератури (цикли читань, обговорення книг, читацькі конференції, конкурси, вікторини, подорожі книгами, усні журнали, літературні ранки).

Одна з характерних рис сучасного бібліотечного обслуговування дітей і підлітків – використання нетрадиційних форм масової роботи в шкільних бібліотеках.

Основні показники роботи бібліотеки  за 2022/2023 навчальний рік

№	Основні напрямки роботи	Кільк. показники
	Усього учнів	417
	Із них: учнів-читачів	362
	вчителів та інших працівників	71
	Середня відвідуваність	6
	Кількість книжкових виставок	12
	Кількість бесід	24
	Книжковий фонд на 01.05.2023 становив:	30791
	художня література	20093
	фонд підручників	10698
	Надходження фонду на 01.08.2023	40
	художня література	0
	Підручники	40
	Вибуло художньої літератури	-
	Списання за 2022/2023 навчальний рік (підручники)	-

Основні напрямки і завдання роботи бібліотеки на 2023/2024 навчальний рік

Орієнтуючись на національну доктрину розвитку освіти в Україні в ХХІ столітті визначила, що головною метою української освіти є створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості.

Виходячи з цього бібліотека визначила наступні завдання:

-     сприяння реалізації державної політики в галузі освіти;

-     інформаційне забезпечення програмних та факультативних знань, самоосвіти школярів;

-     виховання в учнів інформаційної культури, постійного прагнення до пошуку інформації, формування навичок систематизації та особистої оцінки інформації;

-     навчання школярів технологій користування бібліотеками всіх типів;

-     виховання мислячого, вдумливого, грамотного книго користувача;

-     всебічне сприяння підвищенню фахової майстерності педагогів;

-     створення комфортного бібліотечного середовища;

-     реформування бібліотеки в таку, яка б включала як традиційні носії інформації, так і сучасні мультимедійні технології;

-     тісна співпраця з педагогічним колективом у вирішенні проблемної теми «Формування організаційно-функціональної системи інтелектуальної творчої діяльності вчителів та учнів в умовах профільного навчання»;

-     опрацювання питання «Формування в читачів бібліотеки позитивної мотивації до читання».

Організація харчування учнів

Харчування учнів школи у 2022/2023 навчальному році забезпечувалось на базі шкільної їдальні Турятського ліцею.

Організація харчування учнів закладу була спрямована на створення умов для підтримки та збереження здоров’я школярів, профілактику захворювань, пов’язаних із порушенням режиму прийому їжі. У режимі школи велике значення надавалося організації раціонального, збалансованого харчування відповідно до віку і стану здоров’я учнів. У школі розроблені комплексно-цільові заходи організації і розвитку харчування учнів, якими передбачено: зміцнення матеріально-технічної бази їдальні; розширення сфер послуг для учнів і батьків; удосконалення різноманітності раціону харчування; виховання культури прийому їжі; пропаганда здорового способу життя.

Основними принципами організації харчування в  закладі були: адекватна енергетична цінність раціонів відповідно до енерговитрат дітей;   збалансованість та максимальна різноманітність раціону; адекватна технологічна та кулінарна обробка продуктів та страв, що забезпечує їх смакові якості та збереження вихідної харчової цінності; забезпечення санітарно-гігієнічних норм, у тому числі дотримання всіх санітарних вимог до стану харчоблоку, продуктів харчування, їх транспортування, зберігання, приготування та роздачі страв; врахування індивідуальних особливостей дітей.

З метою поліпшення роботи щодо організації харчування учнів протягом року здійснювався контроль за організацією та якістю надання послуг  з харчування учнів;  проводився моніторинг харчування учнів школи; були  розроблені заходи, які передбачали зміцнення матеріально-технічної бази їдальні, розширення сфер послуг для учнів і батьків, удосконалення різноманітності раціону харчування, виховання культури прийому їжі, пропаганда здорового способу життя.

Процес  організації  харчування  дітей  у  школі складався з:  відпрацювання режиму і графіка харчування дітей; визначення постачальників продуктів харчування і продовольчої    сировини;   приймання   продуктів   харчування   і продовольчої    сировини    гарантованої     якості;     складання меню-розкладу;  виготовлення страв;  проведення реалізації готових страв; надання дітям готових страв;  ведення обліку дітей,  які отримують безоплатне гаряче харчування,  а також гаряче харчування за кошти батьків;  контроль за  харчуванням;  інформування  батьків про організацію харчування дітей у закладі.

Відповідальними  за   організацію   харчування   учнів  у закладі загальної середньої освіти, за   матеріально-технічний стан харчоблоку (їдальні), додержання   вимог   санітарного законодавства була директор школи Дудуц Н.К. Відповідно до наказу директора ліцею від 12.09.2022 № 252-о «Про організацію гарячого харчування учнів Турятського НВК у 2022-2023н.р.» контроль за організацією харчування учнів здійснює  заступник  директора з виховної роботи Троєцька М.О. До її обов'язків входили:  координація діяльності з роботою сестри медичної школи   щодо   контролю   за   харчуванням  дітей; відпрацювання режиму і графіка харчування дітей, режиму чергування педагогічних  працівників  в обідній залі;  опрацювання інформації щодо кількості дітей,  які потребують гарячого харчування (у  тому числі  дітей  пільгових  категорій);  участь  у  бракеражі готової продукції  (за  відсутності  медичного  працівника);  контроль  за додержанням  дітьми  правил особистої гігієни та вживанням готових страв;  контроль  за   санітарно-гігієнічним станом обідньої зали тощо.

Протягом навчального року постійний контроль за організацією харчування здійснювала комісія громадського контролю з організації харчування. Згідно з наказом по школі, до складу комісії входять директор школи, медична сестра, заступник директора з виховної роботи, завгосп, представники батьківської громадськості. Комісія з громадського контролю за якістю харчування здійснювала такі види контролю: контроль за організацією повноцінного збалансованого харчування: використання продуктів, складання меню відповідно до рецептури страв; правильність виписування продуктів; забезпечення харчуванням дітей, які потребують індивідуального харчування, у тому числі дієтичного; фізіологічна повноцінність харчування; проведення щоденного обліку вмісту тваринного білка в раціоні; контроль за місячним набором продуктів і розрахунком їхнього хімічного складу; контроль за роботою харчоблоку: правильність закладання продуктів, їхня кулінарна обробка і вихід страв; якість продуктів, які надходять для приготування їжі; ведення документації і наявність довідкових таблиць; санітарний стан харчоблоку; проведення С-вітамізації їжі; наявність необхідного обладнання на харчоблоці; розгляд аналізів санітарно-епідеміологічної станції щодо закладання продуктів і їх калорійності. Комісія розглядала   питання організації харчування 2 рази на рік (в кінці семестрів).

Протягом 2022/2023 навчального року було організоване безкоштовне гаряче харчування учнів. У закладі забезпечено такі види харчування:

- пільгове – для учнів початкових класів малозабезпечених сімей, для дітей сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування, дітей учасників АТО, дітей з ООП, інвалідів, ВПО за рахунок місцевого бюджету (25.00 грн. у день на учня);

Безкоштовним гарячим харчуванням було охоплено учнів пільгової категорії 1-4 класів; 1 учнень з числа дітей – сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування -3;    дітей-інвалідів- 3, діти учасників АТО – 8, діти з ООП – 5, діти, які опинилися в СЖО – 5,

8 учнів ВПО.

Частка учнів початкових класів та учнів пільгових категорій, охоплених харчуванням,   складає 100 %. Всі документи щодо організації харчування учнів оформлюються згідно чинного законодавства. В наявності довідки   про одержання допомоги згідно з Законом України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим родинам» з поміткою про надання в школу та заяви батьків або осіб, що їх замінюють.

На підставі вище вказаних документів видано накази по школі про пільгове харчування учнів із вказівкою дати початку харчування і дати закінчення харчування (гарячі обіди).

Харчувалося за батьківські кошти учнів 1-11 класів – 160 учнів.

Таким чином, у школі створено належні умови для забезпечення учнів та працівників закладу якісним гарячим харчуванням. Кожен прийом їжі, її енергетична цінність відповідали віку, стану здоров’я учнів, рівню енергетичних затрат та нормам харчування для загальноосвітніх шкіл.

Серед умов, які впливають на активну діяльність дітей, важливе місце займає правильна організація та додержання режиму харчування. У школі режим харчування учнів тісно пов’язаний із режимом дня. Учні харчуються після 1-го,2-го та 3-го уроків (відповідно до затвердженого графіку харчування). Цей час – найбільш оптимальний для прийняття їжі.

Харчування учнів було організовано на основі циклічного перспективного меню, яке обов’язково погоджувалося Держпродспоживслужбою. Перспективне меню складалося з урахуванням сезонності (на осінній і зимово-весняний періоди року) та наявності сезонних продуктів, свіжих овочів, фруктів, ягід, сухофруктів, квашених овочів, соків.

Питний режим у школі було організовано належним чином. Проводилося дослідження питної води від 21.02.2023 року протокол № 11, №10. Досліджений зразок питної води за визначеними показниками відповідає вимогам ДСанПіН 2.2.4 – 171 – 10 «Гігієнічні вимоги до води питної призначеної для споживання людиною» .

Контроль за харчуванням розпочинався з моменту складання меню і продовжувався на всіх етапах приготування їжі. Здійснення контролю за харчуванням проводилося щодня, він містив аналіз харчування на фізіологічну повноцінність під час складання меню – розкладання експертним методом, контроль за якістю продуктів, дотримання норм закладання продуктів і виходу страв, технології приготування, якість приготованої їжі.

Батьки учнів добре поінформовані щодо питань організації харчування, якості їжі та санітарного стану їдальні, задоволені якістю приготування їжі. У шкільній їдальні оформлено постійно діючий інформаційний стенд для батьків та учнів, який містить щоденне меню із переліком страв і їх виходом.

Чимале значення має в школі пропаганда правильного харчування серед дітей та їхніх батьків. Для цього використовують різноманітні форми: лекції, батьківські збори, індивідуальні бесіди, тематичні заняття.

Медична сестра школи Яворенко Н.П. здійснювала постійний контроль за організацією і якістю харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог харчоблоку й їдальні, організовувала і контролювала його виконання, а також проводила аналіз стану фізичного розвитку і здоров'я дітей з урахуванням якості одержуваного ними харчування. Медсестра відповідала за якість продуктів, що надходили до харчоблоку, умови їх збереження, дотримання санітарного стану харчоблоку та їдальні, складання щоденних меню, контролювала закладку продуктів відповідно до норм, якість і вихід блюд, що готувалися, дотримання персоналом кухні санітарно-гігієнічних правил, вела облік виконання норм харчування, проводила розрахунок хімічного складу раціонів харчування.

Виконання грошових норм велося щомісячно. Вартість одного дня харчування (бюджетного) становила 25.00 гривень на одного учня.

Комірник шкільної їдальні Цинтар В.М. щоденно заповнювала відомість по харчуванню за рахунок бюджету, в якій відображалися число, кількість осіб, що отримали гаряче харчування, ціна обіду в цей день і сума.

Вартість харчування кожного дня може бути різною, але за тиждень середня вартість  становила 25.00 гривень на одного учня і ця норма не порушувалася.

Виконання натуральних норм відображалося у накопичувальній відомості, яку щомісячно заповнювала  медична сестра ліцею Яворенко Н.П., користуючись даними із звітів. В ній за тиждень прораховувалася фактична щоденна кількість продуктів (м’ясо, риба, масло, овочі, фрукти, крупи, цукор, хліб тощо) на одного учня. Потім встановлювалися  відхилення від норми (спочатку за кожні десять днів, потім середнє за місяць) у кількісному та відсотковому відношенні, а також підраховувався  хімічний склад (білки, жири, вуглеводна енергоцінність).

Дані норми не виконувалися, т.к. для їх виконання необхідно вартість денного харчування збільшити в кілька разів.

Щороку розробляється порядок організації харчування учнів школи:

- розробити та затвердити режим і графік харчування дітей;

- розробити та затвердити правила поведінки в шкільній їдальні;

-скласти та затвердити списки дітей, які потребують безкоштовного харчування;

- забезпечити організоване та якісне харчування учнів закладу освіти: безкоштовним харчуванням дітей пільгової категорії, за батьківські кошти - учнів 1-11 класів;

- створити групу контролю за якістю харчування дітей зі складу вчителів, батьків та медичного персоналу;

- забезпечити учнів питною водою гарантованої якості;

- надавати звіти про харчування дітей до відділу освіти;

- здійснювати облік харчування в журналі обліку харчування відповідно до відвідування учнів навчальних занять та обліку відвідування у класному журналі;

- забезпечити харчування новоприбулих дітей пільгового контингент та учнів 1-4-х класів одразу після зарахування.

Всі заплановані заходи виконуються своєчасно. Виконання заходів постійно контролюється адміністрацією школи. Надані рекомендації враховуються.

З метою систематичного дотримання вимог законодавства щодо організації харчування була введена наступна система контролю:

I ступінь: класні керівники, класоводи, чергові вчителі, соціальний педагог  щоденно перевіряють стан приміщень та виробничої санітарії шкільних їдалень.

Недоліки, які можуть бути ліквідовані, ліквідовуються негайно, останні фіксуються в журналі обліку стану охорони праці з обов'язковим зазначенням термінів їхньої ліквідації.

II ступінь: заступник директора з навчально-виховної роботи, відповідальний за організацію харчування, комірник один раз на тиждень разом з медичною сестрою перевіряють стан приміщень, техніку безпеки та санітарії шкільної їдальні.

III ступінь: директор і голова профкому один раз на місяць контролюють стан роботи шкільної їдальні, пункту роздачі, буфету, дотримання техніки безпеки та санітарії. Результати розглядаються на засіданні комісії з оперативного контролю при директорові.

Питання організації харчування періодично заслуховувалися на засіданні педагогічної ради, батьківських зборах, нарадах при директорові, засіданнях учнівського самоврядування.

Для здійснення організації гарячого харчування у школі було розроблено наступні види діяльності:

1. Організаційно-аналітична робота:

- нарада при директорі з питань організації і розвитку шкільного харчування (серпень 2022 року);

- організаційна нарада при заступникові директора з виховної роботи – відповідальному за організацію харчування - графік отримання сніданків учнями; оформлення безкоштовного харчування; графік чергувань і обов'язків чергового вчителя (серпень 2022 року);

- нарада класних керівників: «Про організацію харчування учнів» (серпень 2022 року);

- засідання шкільної комісії з організації харчування із запрошенням класних керівників 1-11-х класів з питань: охоплення учнів гарячим харчуванням;  дотримання санітарно- гігієнічних вимог; профілактика інфекційних захворювань (вересень 2022 року, грудень 2022 року, березень 2023 року);

- педагогічна рада;

- здійснення щоденного контролю за роботою шкільної ідальні адміністрацією школи, проведення цільових тематичних перевірок.

2. Методичне забезпечення організації гарячого харчування:

- Організація консультацій для класних керівників 1-4, 5-8, 9-11 класів: культура поведінки учнів під час їжі, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, «Організація гарячого харчування - застава збереження здоров'я» ( упродовж навчального року);

- вивчення та  втілення позитивного досвіду роботи з  питань організації і розвитку шкільного харчування, впровадження нових форм обслуговування учнів ( упродовж навчального року).

3. Організація роботи з поліпшення матеріально-технічної бази їдальні, розширенню сфери послуг для учнів і їх батьків:

- естетичне оформлення залу їдальні  (серпень 2023 року);

4. Робота з виховання культури харчування, пропаганди здорового способу життя серед учнів: проведення класних годин;  бесіди з учнями; анкетування учнів; анкетування батьків.

5. Робота з виховання культури харчування, пропаганди здорового способу життя серед батьків учнів: проведення батьківських зборів;  зустріч лікаря та сестри медичної з батьками.

Класними керівниками постійно проводилася роз’яснювальна робота щодо заборони використання у харчуванні учнів сухих сніданків, продуктів швидкого приготування тощо. Дані вимоги виконувалися не в повній мірі.

Відповідальність за безпеку і якість продуктів харчування та   продовольчої  сировини,  готової  продукції  покладається  на постачальника. Продукти  харчування  та  продовольча  сировина   надходили   до   навчального   закладу  разом  із супровідними документами, які свідчили про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності,  висновки санітарно-епідеміологічної експертизи тощо). Постачальником    разом із  керівником закладу освіти складаються графіки і маршрути постачання продуктів харчування та продовольчої сировини. Графіки постачання продуктів харчування дотримувалися.

Належним чином організовано дотримання технологічних режимів виробництва продукції (сумісність продуктів, їхня взаємозамінність, режим холодної і теплої обробки сировини і т.п.), визначені нормативною документацією (збірники рецептур блюд, кулінарних, борошняних кондитерських і булочних виробів, затверджених у встановленому порядку державними стандартами, технічними умовами, а також санітарними правилами). Терміни придатності продуктів та умови зберігання не порушуються. Надходження і рух продуктів харчування відображаються у журналі бракеражу сирої продукції. Продукти харчування зберігаються у спеціально обладнаних коморах, де забезпечено дотримання санітарних норм і правил, у тому числі умови товарного сусідства, температурний режим та дотримання термінів їх реалізації.

Медичною сестрою закладу Яворенко Н.П. велися журнали бракеражу сирої та готової продукції. До нього після дегустації заносилися всі страви, які готуються в їдальні  та вживаються учнями. Зазначається час кінцевої реалізації продукції, які мають обмежений строк реалізації.

Щоденно в залі прийому їжі вивішувалося меню, погоджене з медпрацівником закладу. Меню-розклад складалося єдиним для всіх учнів закладу,   з   виходом страв,  наведених  в  нормах харчування.   Щоденний  меню-розклад  враховував  норми  харчування, наявні продукти та продовольчу сировину. Медична сестра Яворенко Н.П.  постійно контролювала закладки згідно карткам – розкладкам.

Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам, харчовий блок має належне обладнання. Технологічне обладнання, система холодного та гарячого водопостачання  перебуває у робочому стані,   встановлено бойлери для нагрівання гарячої води.  Холодильне обладнання знаходиться у робочому стані, його ремонт та огляд здійснюють за потребою, згідно заявки, яку подає комірник.

Санітарно-гігієнічний стан харчоблоку задовільний.  Маркування посуду відповідає санітарно-гігієнічним нормам.   Харчоблок не повністю забезпечений необхідною кількістю посуду, миючими та дезинфікуючими засобами відповідно до санітарних вимог. Їдальня має достатню кількість обідніх столів. Силами обслуговуючого персоналу НВК проведено косметичний ремонт обідньої зали шкільної їдальні. Шкільна їдальня  забезпечена необхідною кількістю   кухонного інвентаря. Маркування інвентаря відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Належним чином проводилася робота з питань гігієни харчування. В наявності умивальники для миття рук з підведенням гарячої і холодної води, мила, електрорушника. Проводиться  щоденне прибирання: підмітання вологим способом, миття підлоги, видалення пилу, протирання меблів, радіаторів, підвіконь, миття і дезінфекція умивальників, унітазів. Медична сестра Яворенко Н.П. регулярно проводить санітарно – просвітницьку роботу з працівниками харчоблоку із питань гігієни харчування.

Вчителі, класні керівники,  які брали участь в організації харчування дітей, добре ознайомлені з питаннями гігієнічного та естетичного виховання дітей. Питання раціонального харчування дітей були включені у тематику батьківських зборів, консультацій для батьків, висвітлюються у інформаційних куточках. З метою попередження захворюваності гострими кишковими інфекціями та харчових отруєнь дітей, суворо заборонялося приносити до школи кремові вироби (торти, тістечка тощо), морозиво, солодкі та газовані напої. Проводилася постійно просвітницько–роз’яснувальна робота серед учнів та їхніх батьків стосовно здорового способу життя.

Разом із тим є певні недоліки, які регламентують організацію харчування в школі, а саме: чергування вчителів на перервах у їдальні не було оптимальним; за харчуванням дітей чітко слідкували не всі класні керівники; технологічне обладнання харчоблоку потребує ремонту.

Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнівта формування здорового способу життя

В школі створені оптимальні умови для медичного обслуговування учнів школи. Є добре обладнаний медичний кабінет, кімната для щеплень та кімната для медичного огляду учнів лікарем.

Медичне обслуговування учнів здійснювали висококваліфікована медична сестра Яворенко Н.П. та сімейні лікарі.

Протягом 2022/2023 навчального року для потреб медичного кабінету було закуплено найнеобхідніші для першої медичної допомоги ліки за кошти місцевого бюджету. Щорічно учні 1-11-х класів школи проходять профілактичний медичний огляд. Цей огляд забезпечують сімейні лікарі.

У 2022 році сімейними лікарями проведено поглиблений медичний огляд учнів 2-11 класів школи. Всього обстежено 417 учнів.

За результатами медогляду складені групи здоров’я: основна група – 119 учнів, спецгрупа – 76учнів, підготовча група – 216 учнів та визначені діти, що звільняються від занять фізичної культури – 5 учнів.

Результати медичного огляду учнів доводяться до відома батьків та враховуються при проведенні уроків фізичної культури, трудового навчання, Захисту Вітчизни. Спортивні заходи, що проводяться в школі, тільки з обов’язковою присутністю медичної сестри. На кожний клас складено листи здоров’я. Протягом навчального року проводилась змістовна санітарно-профілактична робота.

При організації роботи з медичного обслуговування учнів у 2023/2024 навчальному році необхідно звернути більше уваги на:

• медичний контроль за проведенням уроків фізичної культури, особливо на дітей з вадами  здоров’я;
• виділяти більше коштів на покращення матеріальної бази медичного кабінету та закупівлі ліків і медичних матеріалів.

Таблиця №1 стану здоров’я учнів школи

З метою профілактики шкідливих звичок у школі   спланована й проводилась робота по забезпеченню цікавого дозвілля, робота гуртків, факультативів  та секцій за інтересами. Для учнів організовувались і проводились тижні профілактики шкідливих звичок,  конкурси, диспути, психологічні тренінги, бесіди, дні здоров’я, спортивно-масові заходи. В школі оформлено інформаційний куточок, санітарні бюлетені. В шкільній бібліотеці організовувались змінні виставки літератури на дану тематику.

Педагогічним колективом школи ведеться постійна планомірна робота на виконання закону України «Про заходи з попередження та зменшення вживання тютюновихвиробів і їх шкідливого впливу на здоров’я населення».

В школі розроблені та затверджені заходи щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед дітей та підлітків. В планах виховної роботи класних керівників передбачені індивідуальні бесіди з профілактики тютюнопаління з дітьми, схильними до правопорушень.

Крім цього окремо було винесено на обговорення в педагогічному колективі питання відмови від тютюнопаління педагогічних працівників та працівників школи, прийнято відповідне рішення.

Значний вклад в антинікотинову пропаганду вніс і конкурс плакатів на тему: «Молодь за здоровий спосіб життя».

Психологічною службою та вчителем основ здоров’я був проведений цикл бесід на відповідну тематику:

• «Пити, курити чи жити»;
• «Життя – це мить, зумій його прожити»;
• «Молодь – без куріння».

Питання про заборону тютюнопаління серед школярів було внесено в порядок денний класних і загальношкільних батьківських зборів.

Ведеться планомірна робота з питань протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів та поширенню наркоманії.

Практичний психолог школи Громей Л.К. на засіданні методичного об’єднання класних керівників провела цикл семінарів-тренінгів, завдяки яким усі класні керівники мали змогу познайомитись з методикою роботи та матеріалами, які зібрані в кабінеті основ здоров’я з виховання здорового способу життя та профілактики ВІЛ/СНІДу.

Усі класні керівники були також познайомлені з методичними рекомендаціями щодо проведення годин спілкування з профілактики ВІЛ/СНІДу та наркоманії серед підлітків школи, згідно з якими в кожному класі проводяться обов’язкові виховні заходи. Облік цієї роботи ведеться на сторінках класних журналів, що контролюються адміністрацією.

Класні керівники проводять цикл обов’язкових годин спілкування з даної тематики: «Скажемо ВІЛ/ СНІДу-ні», «Гіркі плоди солодкого життя», «Наркотики – шкідливі отруйні речовини».

На класних годинах 5-9 класів класними керівниками порушуються питання протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів та поширенню наркоманії.

Питанню профілактики наркоманії та СНІДу приділяється належна увага і у позакласній роботі школи. У медичному кабінеті створені куточки здоров’я, де зібрана література з даної теми. Учителі та учні мають змогу користуватися цими матеріалами.

Постійно проводяться заходи, спрямовані на виховання здорового способу життя.

Профілактична робота з попередження наркоманії та СНІДу постійно проводиться і з батьками.

На виконання Указу Президента України «Про запобігання подальшого поширення ВІЛ/ СНІДу в Україні» в школі були розроблені і затвердженні заходи з антиснідової пропаганди.

В школі розроблені заходи ліквідації безпритульності і бездоглядності дітей передбачені річним планом роботи школи.

В школі створено банк даних на цих дітей,картки особистого обліку, актиобстеження побутових умов, психолого – педагогічна характеристика. Кожен класний керівник веде щоденник психолого – педагогічних спостережень, де фіксує спостереження за поведінкою цих учнів, вплив на них їхніх батьків, захоплення і нахили підлітків.

Окремо з батьками дітей, що потребують посиленої педагогічної уваги, працює громадський інспектор з охорони дитинства, призначений наказом по школі з числа педагогічних працівників .

Класними керівниками ведеться облік відвідування занять дітьми, схильними до бродяжництва та пропусків уроків.

Для учнів з питань взаємоповаги в сім'ях, стосунків з батьками, вчителями, ровесниками надаються індивідуальні консультації, проводяться бесіди.

Соціальний захист учнів та робота з дітьми пільгових категорій

Упродовж 2022/2023 навчального року робота школи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на дотримання Конвенції ООН «Про права дитини»,

виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування», указів Президента України від 12.01.2018 року №5 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, та осіб із їх числа». «Про додаткові заходи щодо вдосконалення соціальної роботи з дітьми, молоддю та сім’ями» (від 23.06.2001, №467/2001), «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей» (від 30.12.2000, №1396/2000), «Про затвердження комплексних заходів щодо профілактики бездоглядності та правопорушень серед дітей, їх соціальної реабілітації» ( від 18.03.2001, №2402-III).

Робота з даного напрямку проводилась відповідно до річного плану роботи школи на 2022/2023 навчальний рік,  плану роботи шкільної психологічної служби.

Соціальний педагог Тарабас М.Д.  координувала роботу класних керівників, психологічної служби школи щодо оформлення та ведення соціальних паспортів класів, підготовки необхідної інформації, документів, проводила консультації, інструктажі щодо організації роботи з дітьми пільгового контингенту; організовувала роз’яснювальну роботу з батьками, опікунами дітей з питань охорони прав та інтересів дитини; брала участь у проведенні первинних та контрольних обстежень умов життя і виховання дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, (двічі на рік), а також дітей і підлітків, батьки яких не забезпечують їм належного виховання та утримання; вивчала адаптацію дітей у прийомних сім’ях, захист їх прав та інтересів; здійснювала облік працевлаштування випускників 9-11 класів з числа дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування; сприяла залученню дітей пільгового контингенту до гурткової робот; контролювала забезпечення дітей пільгових категорій безкоштовним харчуванням згідно з вимогами чинного законодавства; узагальнювала інформацію про проведену роботу на нарадах при директорові, засіданнях МО класних керівників ліцею, на батьківських зборах.

Психологічною службою ліцею постійно здійснювався контроль за відвідуванням занять дітей, які залишились без батьківського піклування, та інших дітей, соціально вразливих категорій.

Створено банк даних дітей пільгових категорій, що постійно оновлюється. На внутрішньошкільному обліку знаходяться діти певних категорій:

• Позбавлені батьківського піклування – 3 учень;
• Діти-сироти – 1 учень;
• Діти, які опинилися в складних життєвих обставинах – 5 учень;
• Діти, батьки яких перебували в зоні АТО – 8 учнів;
• Діти, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи – 2 учнів;
• Діти з багатодітних сімей – 99 учнів;
• Діти – напівсироти – 11 учнів;
• Діти, які проживають в неповних сім’ях – 48 учнів;
• Діти з малозабезпечених сімей – 9 учнів;
• Діти з особливими освітніми потребами – 6 учнів.

Питання соціального захисту дітей пільгового контингенту щомісяця заслуховувалося на виробничих нарадах при директорові, на засіданнях педагогічної ради школи.

Організовано було безкоштовне харчування учнів 1-4 класів та дітей пільгових категорій, а саме: дітей, позбавлених батьківського піклування та дітей, батьки яких перебували у зоні АТО. Протягом року надавались консультації батькам, вчителям та учням пільгових категорій. При організації заходів поза межами школи перевага надавалась дітям пільгового контингенту. Психологічною  службою школи здійснювались наступні заходи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій:

-          Проводилось обстеження умов проживання, навчання, працевлаштування, оздоровлення та соціального захисту дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей – інвалідів, дітей з сімей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, дітей з малозабезпечених та багатодітних сімей, дітей, які проживають у складних життєвих обставинах з відповідним оформленням актів та особових справ.

-          Перевіряється збереження закріпленого житла, майна дітей – сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, забезпечення дітей безкоштовним харчуванням, користуванням підручниками, охоплення відвідуванням гуртків, секцій тощо.

-          Здійснювався правовий всеобуч батьків та дітей з питань дотримання вимог Конвенції ООН про права дитини та захисту їх прав, із залученням до цієї роботи класних керівників відповідних класів.

Виконуючи основні завдання психологічної служби, проводилась робота по сприянню повноцінному особистісному розвитку дітей з урахування їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме:

- створення умов для формування соціально – психологічної культури педагогів, батьків, залучення їх до знань для оптимізації міжособистісних стосунків, подолання труднощів спілкування;

- забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких людей і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя;

- забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення;

- профілактика відхилень в інтелектуальному та особистісному розвитку дитини;

- пропаганда здорового способу життя, здійснення превентивного виховання, профілактика алкоголізму, наркоманії, злочинності;

- орієнтування дітей на загальнолюдські й національні цінності на засадах поваги до прав і свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування;

- забезпечення захисту прав, повноцінного життя, розвитку та виховання дітей пільгового контингенту;

- формування всебічно розвиненої особистості, здатної до повноцінного життя у суспільстві;

- поліпшення стану здоров’я шляхом профілактики захворювань;

- забезпечення покращення умов розвитку, виховання і освіти дітей;

- забезпечення підтримки творчо обдарованих дітей, розвитку їх здібностей.

В школі є учні, що живуть у морально й матеріально зубожілих родинах, де вони втягуються дорослими або однолітками у протиправні дії. Причому, такі проблеми існують не тільки в сім’ях з низьким матеріальним становищем, а й у сім’ях із великими матеріальними статками, причиною чого є бездоглядність у задоволенні потреб, переважно розважального характеру. До таких учнів за допомогою психолога та працівників Служби у справах дітей ми намагалися знайти особистісний диференційований підхід, проявити якнайбільше педагогічного такту, тримати під постійним контролем відвідування занять у школі та місцезнаходження їх у позаурочний час, залучати їх до участі у гуртках , секціях та шкільних клубах. Для підвищення ефективності виховних заходів соціальна служба намагалась включити також виховний вплив колективів однокласників, щоб діти не відчували себе ізольовано. Рада з профілактики правопорушень попереджає  батьків таких дітей про відповідальність перед Законом за безвідповідальне ставлення до своїх обов’язків.

З метою пропаганди здорового способу життя та правової пропаганди проводяться лекції, виступи агітбригад, випускаються листівки та плакати, в чому допомагає учнівське самоврядування. До роботи залучаються представники міліції, лікарі, психологи, юристи; проводяться дні правових знань.

Задача психологічної служби - своєчасно виявити дітей з симптомами неблагополуччя в моральному розвитку і поведінці та вжити заходів для попередження подальшої соціальної деформації особистості, а по можливості й зменшити кількість таких дітей. З цією метою проводяться індивідуальні та групові консультації з дітьми, педагогами, батьками; для класних керівників школи проведено семінари «Права дитини», «Важкі діти». Окрім цього в закладі регулярно проводяться соціально-психологічні дослідження, моніторинги.

Соціально-психологічні дослідження,  моніторинги в школі:

Тема	Мета	Цільова група	Вибірка	Результати
Вивчення побутових умов сімей, в яких проживають діти пільгових категорій	Обстеження матеріально-побутових умов	Діти, які позбавлені батьк. піклування	3	Акт обстеження
Вивчення побутових умов сімей, в яких проживають діти пільгових категорій	Обстеження матеріально-побутових умов	Діти, які опинилися в СЖО	3	Акт обстеження
Вивчення побутових умов сімей, в яких проживають діти пільгових категорій	Обстеження матеріально-побутових умов	Діти-сироти	1	Акт обстеження

В школіпризначено громадського інспектораз охорони дитинства, яка опікується дітьми пільгового контингенту. У закладі складено соціальний паспорт, діти пільгової категорії взяті на облік. Протягом 2022/2023 навчального року були вивчені матеріально-побутові умови проживання дітей, складені відповідні акти, забезпечені безкоштовним харчуванням.

Враховуючи підсумки поглибленого профілактичного медичного огляду, медичною сестрою складені листи здоров’я, де зазаначено поради вчителям щодо покращення стану здоров’я учнів під час навчально-виховного процесу. Виконуються підготовчі заходи щодо організації профілактичних щеплень та медичного огляду дітей відповідного віку.

Заходи щодо попередження та профілактики злочинів в учнівському середовищі

Відповідно до річного плану роботи школи на 2022/2023 навчальний рік проаналізована робота з попередження та профілактики правопорушень і злочинності, наркоманії, СНІДу серед учнів школи. Розроблено і проведено організаційні заходи з профілактики злочинності, правопорушень та бездоглядності серед неповнолітніх. Узято на контроль питання:

-           максимального охоплення дітей шкільного віку загальною середньою освітою;

-           відвідування учнями  школи  навчальних занять;

-           залучення неповнолітніх, до занять у гуртках, спортивних секціях у позаурочний час;

-           виконання заходів річного плану роботи школи щодо попередження правопорушень і злочинності.

У школі розроблено систему роботи з профілактики правопорушень і злочинів серед учнів, яка охоплює такі напрямки:

-           соціальна робота

-           психолого-педагогічна робота;

-           правове навчання і виховання;

-           профілактика наркоманії, алкоголізму і СНІДу.

Для подальшої правової освіти учнівської молоді навчальним закладом визначені шляхи її реалізації, розроблені заходи для вирішення конкретних завдань правового виховання, до яких віднесено:

-           формування у кожного учня системи знань із питань основ держави і права та відповідних компетенцій, розвиток інтересів учнів до цієї галузі знань;

-           формування потреби активно захищати у встановленому законом порядку свої права та законні інтереси, а також права та законні інтереси інших осіб;

-           формування поваги до держави.

У зв’язку з підвищенням рівня злочинності серед дітей та підлітків, збільшенням кількості дітей, які займаються бродяжництвом, вживають алкоголь, наркотичні речовини, тютюн, зазнають насильства в сім’ї першочерговим завданням школи є максимальне посилення контролю за неблагополучними сім’ями та батьками, які мало приділяють уваги вихованню та навчанню своїх дітей.

У ході перевірки проаналізовано плани виховної роботи класних керівників, їх індивідуальну виховну роботу з неблагополучними сім’ями, проведення заходів по зміцненню моральності учнів.  Проаналізовано рівень участі учнів у гуртках, охоплення їх бібліотекою, роботу класних керівників щодо залучення учнів до гуртків, спортивних секцій, відвідування бібліотеки; роботу з батьками, діти яких схильні до правопорушень, бродяжництва, вживання шкідливих речовин.

Соціальним  педагогом встановлено чіткий контроль за обліком дітей шкільного віку у мікрорайоні школи. Для вивчення умов проживання та виховання школярів удома, виявлення сімей, де існує загроза життю і здоров’ю неповнолітніх, проведено громадський огляд умов проживання дітей. За його підсумками складено соціальний паспорт школи, який нараховує 1 неблагополучну сім’ю, в яких виховується 1 учениця  (Чоботару Катерина 3-А клас), 1 дитина-сирота ( Фенік Ігор 10-А клас).

Класні керівники ведуть чіткий (поурочний) контроль за станом відвідування учнями занять. Записи здійснюють у відповідному журналі черговим  вчителем.    Налагоджено роботу з батьками щодо своєчасного інформування адміністрацією школи про причини відсутності школярів. Двічі на рік питання відвідування учнями школи заслухано на нарадах при директорові.

На виконання   Заходів щодо правової освіти, профілактики злочинних проявів в учнівському середовищі у школі проведено місячник правової освіти, профілактичні операції «Увага! Діти на дорозі» з метою перевірки стану виконання вимог Закону України «Про освіту» в частинах здобуття молоддю загальної середньої освіти та охорони безпеки життєдіяльності усіх учасників навчально-виховного процесу. Заслухано звіти й інформації з означених питань на нараді при директорові, проведено засідання шкільної Ради профілактики.

Для організації цікавого та змістовного дозвілля дітей у школі працює мережа гуртків, яка налічує 3 гуртків. Із них:; «Технічні помилки у волейболі, їх причини і методи виправлення» – 15 учнів, «Джура» - 12 учнів, «Юний командир» - 12 учнів; «Влучний стрілок» - 12 учнів; Заняттями в гуртках охоплено 39 учнів, що становить 9,4%.

Практичним психологом Громей Л.К. проведено анкетування та тестування дітей особливого контролю, розроблено рекомендації для батьків та вчителів   роботи з цією категорією дітей.

У порівнянні з 2021/2022 навчальним роком знизилась кількість учнів, схильних до правопорушень та бродяжництва.

    Традиційним стало проведення у школі Тижня правових знань. У 2022/2023 навчальному році Тиждень проведено у грудні за окремим планом. У рамках Тижня відбулись: Гра «Знавці права» (10 кл.),виховні години на тему : «Декларація прав дитини. Проблема дитинства  в світі та в Україні» . ( 5 – 7 кл.), «Загальна декларація прав людини і громадянина» . (8-11 кл.),турнір правознавців  .( 9-ті класи), виставки дитячих малюнків на тему : «Я та Україна»  ( 2-5 кл.), плакатів на тему : «Я маю право» ( 9-11 кл.),дискусійна платформа «Молодь і діалог заради миру» (10-11 кл.), правовий відеолекторій на тему «Кожна дитина має право»   (1-4 кл.)класоводи,учнівська конференція «Жінка у сучасному суспільстві. Шлях до рівності» (10-11 кл.),лекція представників Міністерства юстиції України/ Національної поліції України «Я маю право», тематична виставка правової літератури у бібліотеці. На виховних годинах проведено бесіди «Що таке ВІЛ/СНІД?» , «СНІД сьогодні», «Шляхи зараження СНІДом», «Твоє майбутнє в твоїх руках»,  «Дітям про СНІД від лікаря Неболить», випуск стінгазет «Як зупинити СНІД?», «Вплив вірусу на організм людини»;  диспути «Як навчатися, коли в класі ВІЛ/інфікована дитина; анкетування «Що ти знаєш про СНІД?», «Шкідливі звички», «Що таке ВІЛ-інфекція, а що таке СНІД» та інші.

       Важливу роль у запобіганні і подоланні відхилень у поведінці дітей і підлітків відіграє шкільна Рада профілактики правопорушень серед неповнолітніх, на засіданнях розглянуто поведінку, успішність учнів школи, стан відвідування конкретного класу.

Проте в роботі з профілактики правопорушеннь є чимало недоліків як в діяльності класних керівників, так і в школі в цілому. Залишає бажати кращого індивідуальна робота класних керівників щодо організації дозвілля учнів, які схильні до правопорушень, залученню дітей до занять в гуртках, спортивних секціях, до громадського життя класу. Необхідно сприяти тісному знайомству з неблагополучними сім’ями, залучати дітей до шкільного життя, проводити роботу у мікрорайоні школи.

Необхідною ланкою діяльності педагогів школи є правовиховна робота. Усвідомлюючи важливість радикальних змін у всіх сферах життя країни, вчителі школи впроваджували в практику правовиховної роботи нові підходи, спрямовані на створення системи виховання на основі гуманізації життя школи. В основу організації системності в здійсненні виховного процессу в школі покладено диференційно-індивідуальний підхід, врахування вікових особливостей дітей.

У класах першого ступеня навчання – створення сприятливої психолого-педагогичної атмосфери, проведення ранньої діагностики і корекції у поведінці, всебічне вивчення індивідуальних особливостей учнів, виявлення дітей з відхиленням у розвитку і поведінці.

В старших класах робота спрямовувалась на пізнавально-інтелектуальну діяльність учнів за навчальним курсом « Правознавство».

В школі вивчалось питання про роботу з використання державної символіки України. Відповідно до Закону України «Про освіту» та «Комплексної програми боротьби зі злочиннісю та правопорушеннями серед учнівської молоді» проводилась робота щодо запобігання правопорушень серед учнів школи.Систематично працювала рада профілактики.

Та не дивлячись на це в школі ще спостерігались окремі випадки безпричинного пропуску занять. Це свідчить про недостатній рівень роботи з цією категорією школярів, тому в наступному навчальному році дане питання слід взяти під особливий контроль.

Робота з батьками

  Співпраця ліцею та батьківської громадськості забезпечує створення для дитини  позитивного природного середовища, в якому розвиваються вміння, творчі   здібності, нахили дитини.

Просвітницька робота серед батьків проводилася за проблемами:

- «Права та обов’язки вашої дитини»;

- «Сім'я – це простір без насильства»;

- «Інтернет залежність, її прояви в дитячому середовищі»;

- «Суїцидна поведінка серед підлітків»;

-  «Батьки й діти (роль особистого прикладу батьків);

- «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;

- «Роль сім’ї у визначенні життєвого шляху дитини»;

-«Статеве виховання: складні питання для кожного з батьків»;

- «Інтернет – за і проти»;

- «Взаємини в системі «батьки-діти»»;

- «Психологічна підтримка під час воєного стану в Україні»;

- Допомога сім’ями, які були переміщені (ВПО) з інших областей України;

- Допомога сім’ями з числа постраждалого населення;

- Участь у благодійних акціях, виховних заходах.

  Сфера  спільної діяльності   школи і батьків досить різноманітна:  сім’я,  школа,  соціальне оточення. Усе починається з шанобливого ставлення до рідних і близьких, з емоційного мікроклімату сім’ї, із взаєморозуміння, взаємодопомоги, взаємовідповідальності.

       Впродовж  2022-2023  н.р. проведені загальношкільні  батьківські  збори  з  питань  організації  навчально-виховного  процесу під  час  воєнного  стану, а  також по  попередженню дитячого  травматизму  та  проявів  булінгу серед  учасників  навчально-виховного процесу і  домашнього  насильства   Враховувалися  пропозиції  і  питання  щодо  он-лайн  навчання  учнів. 

   Класними  керівниками  проводились  он-лайн  зустрічі з обміну  досвідом  у  вихованні дітей, бесіди  з  метою  вирішення  конфліктних  ситуацій  між  дорослими  і  дітьми, заходи  по  попередженню  булінгу  та  домашнього  насильства в  сім'ях, а соціальною  службою  школи  проведено  анкетування  школярів  з  метою  виявлення  проявів булінгу  і  домашнього  насильства  в  сім'ях.

  Продовжувалась  робота  щодо удосконалення  соціального  захисту  дітей  пільгової  категорії. На  батьківських  зборах  постійно зверталась  увага  на  умови  проживання  учасників  навчально-виховного  процесу та  на  відповідальність  батьків  за  життя  і  виховання  неповнолітніх. 

   Впродовж року   була  організована  робота  батьківського  всеобучу  з  різною  тематикою; педагогічні  читання; тренінги.

   Дієва робота проводилась з батьками учнів школи  щодо  залучення  до  участі  у  виховних  заходах  школи. 

    Систематичною  є  робота  класних  керівників  з  батьками  з  питань  родинного  виховання, профілактики  шкідливих  звичок  ита  правопорушень. Для  обговорення  пропонувались  матеріали «Чи  знаєте  ви  свою  дитину?», «Дитина – рівноправний  член  суспільства», а  також проводились  індивідуальні  консультації  з  батьками  дітей  «групи  ризику»

  Основними формами співпраці з батьками є:   загальношкільні батьківські збори (які організовуємо цікаво, із використанням новітніх технологій, активним залученням працівників центральної лікарської амбулаторії, психологічної служби, служби в справах неповнолітніх, органів міліції); робочі зустрічі директора з  батьками; участь батьків у педагогічних, методичних і виховних справах (участь батьківської громадськості у проведенні шкільних і родинних свят, семінарів, екскурсій тощо); анкетування батьків з актуальних проблем освіти.

  Ми переконалися і в тому, що встановлювати зв’язки з батьками потрібно ще до того, як їхні діти прийдуть до першого класу. Уже з цього періоду школа бере на себе турботу про формування педагогічної культури батьків. Роботу з батьками проводять учителі, яким з вересня наступного року доручать вести 1-й клас. Саме в початковій школі завданням педагога стає не лише створення колективу учнів, класного колективу, а й колективу батьків, здатних бути активними учасниками класного та шкільного життя. Батькам необхідно допомогти стати гарними батьками, тому просвітництво з питань психології, педагогіки є головним змістом роботи педагогів у цьому напрямку.  Намагаємось психолого-педагогічне просвітництво організовувати так, щоб воно мало випереджувальний характер, відповідало на питання не лише сьогодення а й ті, які виникнуть у батьків на певному періоду розвитку дитини. Звичайно, що для цього потрібно не лише пропонувати теми для обговорення, виступу спеціалістів, а й враховувати побажання батьків у доборі теми.

Проведення Всеукраїнських акцій милосердя:

Акції. У  вересні  акція  «Подаруй  бібліотеці  книгу» (1957 гр.),  в грудні проведена  акція  для  дітей сиріт, дітей  інвалідів акцію  «Подарунки  до Різдва» (3763 гр.).

Профорієнтаційна робота

Одним із напрямів роботи соціального педагога є профорієнтаційна робота з учнями старших класів. Соціальним педагогом складено та реалізовано план роботи школи щодо професійної орієнтації дітей. В межах реалізації даного плану в школі було проведено:

• класні та виховні годині щодо профорієнтації учнів;
• тижні профорієнтації;
• виховний захід «Конкурс знавців професії»;
• профорієнтаційні екскурсі до навчальних закладів міста, підприємств, організацій;
• тематичну літературну виставку «Я і моя майбутня професія».

Шкільним психологом, соціальним педагогом школи проводились тренінги і заняття з профорієнтації учнів, де висвітлюються такі питання:

-    Професійне самовизначення підлітків.

-    Конвенція ООН про права дитини.

-    Реалізація права на працю в Україні.

-    З чого починається працевлаштування?

-    Вплив умов праці на здоров’я.

Профорієнтаційна робота є невід’ємною частиною роботи соціальних педагогів. Діти пільгових категорій залучені до занять з профорієнтації «Ярмарок професій», «Визначення цінностей», «Визначення категорій вибору професій», «Визначення варіантів професійного вибору», «Працевлаштування», «Інструменти керування кар’єрою» тощо.

У 2022/2023 навчальному році соціальним педагогом проводились такі заходи:

Практичні заняття для учнів 1-4 класів,

«Яким я бачу своє майбутнє»,

Конкурс малюнків «Вгадай професію»

Тренінг «Вибір професії або задача з багатьма невідомими»

Практичні заняття для учнів 5-11 класів,«Визначення навичок здібностей»; «Визначення інтересів»; «Визначення цінностей»; «Визначення критеріїв вибору професії»; «Визначення варіантів професійного вибору»; «Працевлаштування».

У школі постійно оновлюється інформація на стендах барометрів професій.

Аналіз виховної роботи

   Організовуючи виховну роботу, педагогічний колектив закладу керувався Програмою «Нова українська школа у поступі до цінностей», Указом Президента України від 18 травня 2019 року №28/6/2019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання», Конвенцією ООН про права дитини, Законом «Про освіту», також враховувались основні положення Конституції Україниз Законами України „Про загальну середню освіту”, „Про мови в Україні”, „Про охорону дитинства”, «Про попередження насильства в сім'ї», інформаційними матеріалами «Про деякі питання  організації виховного процесу у 2022-2023 н.р. щодо формування у дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок,національно-патріотичного виховання, профілактики булінгу (цькування), кримінальних правопорушень, вживання наркотичних i психотропних речовин, запобігання домашньому насильству, торгівлі людьми тощо.» (Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 07.08.2018 №1/9-486), рекомендаціями  МОНУ  «Про  організацію  виховної  роботи  в  2-22-2023  н.р. та іншими методичними рекомендаціями та нормативними документами з питань організації виховної роботи у навчальних закладах.

  Педагогічний колектив ліцею у 2022-2023н.р. створював сприятливі умови поліпшення рівня виховного процесу, плідно працював над проблемою: «Формування життєвих компетентностей майбутнього громадянина, патріота України, соціально активної, високоморальної, фізично розвинутої, гармонійної особистості».

  Очікуваний результат – формування цілісної особистості, яка має активну творчу і соціальну позицію, високі моральні якості, які постійно вдосконалює, уміє керувати своїм здоров`ям, прагне до знань і має певний достатній життєвий досвід, тобто готова до суспільного життя.

   Виховна робота у ліцеї здійснюється на основі Програми «Нова українська школа у поступі до цінностей», а  також «Основні  орієнтири  виховання», в основі яких лежить виховання усебічно розвиненої дитини на основі ключових компетентностей та  цінностей:

- Спілкування державною (і рідною мовою у разі відмінності)мовою.

- Спілкування іноземними мовами.

- Математична компетентність.

- Компетентність у природничих науках і технологіях.

- Інформаційно-цифрова компетентність.

- Уміння вчитися впродовж життя.

- Ініціативність і підприємливість.

- Соціальна та громадянська компетентності.

- Обізнаність та самовираження у сфері культури.

- Екологічна грамотність і здорове життя.

– Ціннісне ставлення до суспільства і держави

–  Ціннісне ставлення до праці

– Ціннісне ставлення до природи

– Ціннісне ставлення до мистецтва

– Ціннісне ставлення до людей

– Ціннісне ставлення до себе

Система виховної роботи в школі

Завдання виховної системи:

- Виховувати дитину як громадянина країни, національно свідомого, життєво і соціально компетентного, здатного здійснювати самостійний вибір і приймати відповідні рішення у життєвих ситуаціях.

- Сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю здібностей на кожному з виховних етапів.

- Розвивати дитяче самоврядування як осередок самореалізації громадянського виховання.

- Стимулювати саморозвиток, самовиховання, самоосвіту учнів та розвиток їх життєтворчої компетентності через участь у реалізації проектів соціального та благодійного напрямків.

- Створювати умови для розвитку життєтворчої компетентності учнів.

- Впроваджувати оптимальні методи, форми, засоби, що сприяють формуванню в учнівської молоді основ життєтворчості; розширення можливостей компетентного вибору особистістю свого життєвого шляху

- Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

- Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації.

Для  їх реалізації у ліцеї  розроблено план виховної роботи навчального закладу та плани виховної роботи класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: національно-патріотичне, правове, моральне, формування здорового способу життя,художньо-естетичне, трудове, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, міські заходи щодо втілення програми «Нова українська школа у поступі до цінностей» «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», затверджених  Наказом Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011  № 1243. Адміністрацією закладу розроблено    План  заходів на виконання Концепції національно-патріотичного виховання учнів у Турятського ліцею  на 2022-2025 роки;  розроблено План заходів щодо попередження поширення правопорушень, наркоманії, алкоголізму, тютюнопаління серед учасників освітнього  процесу . Питання про стан виховної роботи постійно слухаються на нарадах при директорові, педрадах, методоб’єднаннях класних керівників, загальношкільних зборах  і відображається  на сайтах закладу.

Протягом року урочисто відзначалися державні свята, пам’ятні дати в історії України, святкування Дня Гідності, Дня захисника України, Дня Збройних сил України, проведено уроки пам¢яті, бесіди, години спілкування, заходи, присвячені Голодомору, оновлено стенди    спортивних досягнень  школи минулих років. Основна увага приділяється формуванню громадянина-патріота України, створенню умов для самореалізації особистості учня, відповідно до його здібностей, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

 Не менш важливим було повсякденне виховання поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів – Герба, Прапора, Гімну. вшанування  загиблих  під  час  агресії  російської агресії хвилиною  мовчання.

 Важливим аспектом національно-патріотичного виховання є повага та любов до державної мови. Мовне середовище повинно впливати на формування учня - громадянина, патріота України.

  У 2022/2023 навчальному році у ліцеї було проведено щорічні виховні заходи: свято Першого дзвоника; День захисника України; День миру; День пам’яті жертв голодоморів 1932-1933рр., акція «Запали свічку!»; День вчителя; День української писемності та мови; День інвалідів; Всесвітній День боротьби зі Снідом; конкурс «Осінння принцеса»; «Козацькі розваги» до Дня збройних сил України; бібліотечні свята;  спортивне свято до Дня Українського козацтва;  заходи до дня визволення України від нацизму; тиждень правового виховання; заходи до Дня Святого Миколая; новорічні та різдвяні свята для учнів 1-11 класів, заходи до дня Соборності України, «Пам’ятай за Крути», до Дня св.Валентина, до Дня рідної мови, виховні години до Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні, до 8 Березня «Всім жінкам присвячується», Шевченківський тиждень тощо;  місячник «Увага! Діти на дорозі!»; День знань з основ безпеки життєдіяльності; Олімпійський тиждень; Всеукраїнський тиждень безпеки дорожнього руху; спортивне свято до Дня Збройних сил України;  спортивний турнір з волейболу, змагання з футболу, турнір з шахів і шахмат, змагання з волейболу, військово-патріотична гра «Джура», спортивні змагання «Веселі старти» тощо.

  Цікаво  проводились  майстер  класи  по  приготуванню  вареників (класний  керівник 7-Б класу  Кіфірюк  С.Д.) , розмалюванню  різдвяних  пряників (класні  керівники 5-их класів  Олару  Т.І., Громей  О.М., класний  керівник  3-Б класу   Гулей  В.П.). Творчий  підхід  до  підготовки  Андріївських  вечорниць  застосувала  Олару  Т.І., до  Дня  хустки  Громей  Л.К.. (класний  керівник  10-Б класу). Громей  Ю.В., класний  керівник  8- Б класу, до  Дня  рідної  мови  Чоботару  О.Д.. куратор 10-А класую до  Дня  бібліотек  Тарабас  М.Д., Тарабас  А.І., класні  керівники  6-их  класів

   На належному рівні проводилася  патріотична, правовиховна робота та робота з протидії усім видам насильства. У ліцеї заплановано і проведено: уроки мужності; благодійні акції «Допоможи воїну», «Діти дітям»;   акція «16 днів без насильства»; Всеукраїнський тиждень права; диспут «Як захистити себе від насильства в сім`ї».

З метою формування військово-патріотичного виховання в школі  працювали гуртки «Влучний стрілок», «Юний командир», футбольний. Проведено  спортивне свято «Козацькі забави» (вчителі  фізичного  виховання  Дудуц  І.В., Блуй  М,М, Тарабас  А.І.). Учні ліцею беруть участь в благодійних акціях для підтримки ЗСУ. Школярі   самостійно  збирали  кошти  і  посилали  на  закупку  дронів  для  військових  у  зоні  бойових  дій.

  В рамках Всеукраїнського тижня правового виховання дітей та учнівської молоді класні керівники разом з вчителями історії та права провели: Всеукраїнський урок в 1-11 класах на тему «Права людини» з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини, урок-презентація власних проектів «Права і свободи людини та громадянина» (11 кл.), просвітницька вікторина «Права дитини на здоров’я» (1-4 кл.), диспут «Кримінальний кодекс. Правопорушення і підліток» (9-10 кл.), конкурс малюнків на тему «Права дитини» (7 кл.), конференція «Права людини: історія і сучасність» (10 кл), конкурсна програма для учнів 6-х класів «Права та обов’язки дитини»,  просвітницька гра для учнів початкової школи «Мандри в казку Права», виховний захід для учнів 3-4 класів «Юні мовознавці»: «Слово лікує, слово ранить. Вірус лихослів’я і як з ним боротися?»,  п’ятихвилинка «Чи знаєш ти свої права? Чи виконуєш ти свої обов’язки?».  

 Для керування виховним процесом в школі створено методичне об'єднання класних керівників (керівник – Христина Іванівна  Кіфірюк)

Методичне об'єднання класних керівників - структурний підрозділ внутрішньо -шкільної системи керування виховним процесом, який координує науково-методичну та організаційну роботу класних керівників.

Основні завдання шкільного методичного об'єднання класних керівників:

•        підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників із питань психології та педагогіки;

•        забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;

•        озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знанням сучасних форм і методів роботи;

•        вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи класних керівників;

•        координування планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів;

•        сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників.

Функції шкільного методичного об'єднання класних керівників:

•        організує колективне планування і колективний аналіз життєдіяльності класних колективів;

•        координує виховну діяльність класних колективів та організує їхню взаємодію в педагогічному процесі;

•        планує і постійно коригує принципи виховання та соціалізації учнів;

•        організує вивчення та запровадження класними керівниками сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи;

•        обговорює соціально-педагогічні програми класних керівників і творчих груп педагогів, матеріалами узагальнення передового досвіду роботи класних керівників, матеріалами атестації класних керівників;

•        оцінює роботу членів об'єднання, клопочеться перед адміністрацією школи про заохочення класних керівників.

Структура виховної роботи навчального закладу включає в себе і взаємодію школи з найближчим до неї середовищем на рівні сімей учнів: з батьками й особами, що їх замінюють, акцентуючи увагу на питаннях соціалізації дітей і молоді в тому чи іншому аспекті.

Упродовж року в школі видано такі розпорядчо-інструктивні накази з виховної роботи: «Про закріплення класних кімнат та кабінетів за класами на 2022/2023 н.р.»,«Про запобігання дитячому травматизму серед учнів та вихованців під час проведення навчально-виховного процесу та в побуті у 2022/2023 навчальному році»,«Про організацію чергування учнів та вчителів по школі у 2022/2023 н.р.»,«Про облік дітей і підлітків  шкільного віку мікрорайону школи»,«Про розподіл гурткової роботи на 2022/2023 н.р.», «Про призначення відповідального за туристсько-краєзнавчу роботу в школі», «Про призначення відповідального за організацію харчування учнів школи»,   «Про призначення відповідального за роботу з профорієнтації учнів школи на 2022/2023 н.р.», «Про організацію роботи з профілактики злочинності та правопорушень серед учнів школи у 2022/2023 н.р.», «Про призначення з числа педагогічних працівників відповідального за роботу ради профілактики правопорушень серед учнів»,«Про організацію виховної роботи в школі у  2022/2023 навчальному році», «Про роботу з дітьми пільгового контингенту у 2022/2023 навчальному році»,«Про підсумки обліку дітей та підлітків шкільного віку мікрорайону школи  та охоплення їх навчанням», «Про збереження життя і здоров’я учнів, попередження дитячого травматизму під час літніх канікул 2022/2023 навчального року», «Про стан роботи предметних гуртків і спортивних секцій», «Про  безпеку життєдіяльності учасників освітнього процесу  під час зимових канікул 2022/2023 навчального року», «Про підсумки організації виховної роботи в школі за 2022/2023 навчальний рік»

Виховна робота в школі носить плановий, цілеспрямований характер. Цьому свідчить комплекс  актуальних питань, які розглядались на нарадах при директорові, нарадах при заступникові з навчально-виховної роботи, малих педрадах, педрадах, серед яких:

- Про організацію чергування по школі учителів та учнів у 2022/2023 навчальному році

- Про закріплення класних кімнат, кабінетів за класами у 2022/2023  навчальному році

- Про організацію харчування учнів школи та звільнення від оплати за харчування дітей пільгового контингенту у 2022/2023  навчальному році

- Про організацію профорієнтаційної роботи

- Про попередження дитячого травматизму під час організації навчально-виховного процесу

- Про стан відвідування учнями школи

- Про стан комплектування гуртків та спортсекцій

- Про роботу щодо попередження правопорушень та злочинності серед учнів

- Про організацію та проведення осінніх канікул 2022 року

- Про стан виховної роботи в школі за І семестр2022/2023навчального року

- Про роботу школи по застереженню від дитячого травматизму в період зимових канікул   навчального року

-  Про стан  роботи з дітьми пільгового контингенту.

- Про організацію та проведення весняних канікул 2023 року

- Про роботу з дітьми, схильними до правопорушень. Реалізація комплексної програми попередження злочинності.

 У стінах рідної школи діти не тільки здобувають знання. Щоб допомогти учням повною мірою розкрити свій інтелектуальний, соціальний, духовний, фізичний потенціал, виховати їх громадянами, які мають активну життєву позицію, прагнуть взяти на себе відповідальність за суспільство, в якому вони живуть, підготувати їх до дійової участі в демократизації суспільства, в навчально-виховний процес було впроваджено систему учнівського самоврядування, провідними ідеями якої стали: організація пізнавальної, практичної, розвиваючої, соціально громадської діяльності дітей та молоді; участь учнівської молоді у процесі виховання здорової, всебічно розвиненої особистості; захист прав та інтересів членів учнівського самоврядування; пріоритетність ігрових форм роботи з дітьми.

Вищим органом учнівського самоврядування є учнівські збори, на яких вирішуються найважливіші питання школи: приймається програма діяльності, обирається Мала рада, затверджується план роботи та аналізується діяльність членів Малої ради.

Мала рада  діє в школі з 1992 року на підставі Статуту учнівського самоврядування, затвердженого загальними зборами учнів 5-11 класів школи. Учнівське самоврядування працює за планом роботи, який складається на навчальний рік.  Очолює Малу раду голова Олійник Богдана  (10-Б клас). Члени самоврядування об’єднані у комісії: преси та інформації; спорту та здорового способу життя - екологія та краєзнавство; культури та дозвілля; з питань роботи з дітьми молодшого та середнього віку. 

Робота учнів у комісіях учнівського самоврядування сприяє вихованню почуття господаря школи, класу, вмінню співпрацювати на принципах рівності, гласності, демократизму.

  Реалізацію творчих здібностей учнів забезпечує позашкільна освіта.  В школі працює 9 гуртків, якими охоплено 125 учнів, що становить 26.8% від загальної кількості учнів школи.

     Отже, слід зазначити, що проведена робота в школі  в 2022-2023 навчальному році сприяла вихованню якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, праці, природи, мистецтва, самого себе та знаходиться на належному рівні.

Виходячи із загальношкільної виховної проблеми школи, головна увага приділялася формуванню громадянина – патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, зміцненню фізичного здоров’я дітей, розвитку творчих здібностей для задоволення морально-духовних запитів через участь у різноманітних конкурсно-ігрових програмах, святах, фестивалях, створенню сприятливого психологічного мікроклімату,  створенню умов для задоволення соціальних проблем – залучення до активної творчої діяльності дітей всіх соціальних груп, їх оздоровлення та організація змістовного відпочинку під час канікул.

  У 2023-2024 н. р. слід продовжити працювати над вдосконаленням соціальної та  творчої активності учнів, самовихованням та самореалізацією учасників виховного процесу, здійсненням послідовності, наступності та єдності навчання й виховання.

Робота практичного психолога

Психологічна служба школи створювала умови для саморозвитку учнів, організовуючи діяльність педагогів і батьків на основі принципів гуманізму, взаємодії, співробітництва, позитивного сприйняття і прийняття особистості, конфіденційності, особистісно-зорієнтованого підходу з урахуванням індивідуальних особливостей.

Основною задачею психологічної служби було і залишається  створення сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків і дружніх відносин між учнем, сім’єю та школою.

Психологічна служба школи в своїй професійній діяльності керується Законом України “Про освіту”, Конвенцією ООН про права дитини, Правилами внутрішнього розпорядку школи, «Положенням про психологічну службу  України».

У 2023/2024 навчальному році робота психологічної служби Турятського НВК була націлена на реалізацію наступних завдань:

• здійснення особистісно-орієнтованого підходу до учнів, який передбачає  розвиток творчих здібностей учнів, індивідуалізацію їх навчання з урахуванням інтересів і нахилів;
• забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школами з урахуванням психологічних особливостей та рівня розвитку пізнавальної сфери учнів різних вікових груп. Створення належних умов для поступової адаптації учнів 1-х, 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеню;
• спрямування роботи на збереження контингенту дітей, що мають високий рівень інтелектуального розвитку та забезпечення їх необхідною психологічною підтримкою;
• продовження роботи щодо формування в учнів навичок здорового способу життя та його збереження;
• психологічне супроводження  освітньої діяльності, спрямованої на розвиток творчої особистості шляхом підвищення ефективності індивідуальної роботи з учнями різного інтелектуального розвитку та дітьми, які потребують постійного педагогічного впливу і корекції.
• психологічне  забезпечення зростання професійної компетентності педагогів на основі впровадження досягнень передового педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки;
• психологічне супроводження  профільного навчання;
• реалізація індивідуальних запитів педагогів, дітей, батьків щодо психологічної допомоги;

У 2022/2023 навчальному році було проведено:

Психологічне вивчення учнів 1-х класів:

МЕТА:    1. Визначення рівня готовності учнів до шкільного навчання;
                 2. Вивчення мотиваційної та вольової готовності учнів;
                 3. Виявлення дітей «групи ризику»
Дослідження проводилось у вересні 2023 року. Кількість досліджених: 41 учень.
РЕЗУЛЬТАТИ:

 Учні показали  необхідний та достатній рівень функціональної,  вольової,  мотиваційної готовності

За результатами психодіагностичного дослідження були проведені індивідуальні консультації для вчителів даних класів, виступ на педраді та індивідуальні консультації для батьків учнів (за запитом).

Психологічне вивчення учнів 5-х класів:

МЕТА:

1. Визначення рівня психологічної готовності учнів до навчання в школі ІІ ступеня;
2. Вивчення рівня розвитку пізнавальних процесів  та інтелектуального потенціалу учнів.
3. Вивчення мотиваційної сфери учнів.

Дослідження було проведено в вересні – жовтні 2023 року. В обстеженні взяли участь 33 учні.
Психологічне вивчення учнів 9-х класів:

МЕТА:

1. Вивчення рівня розвитку пізнавальної сфери учнів.
2. Вивчення навчальних інтересів учнів та побажань щодо подальшого навчання.
3. Надання допомоги учасникам навчально-виховного процесу (педагогам, учням, батькам) у підготовці до вибору профілю навчання .

Обстеження проведено в лютому 2023року. В обстеженні взяли участь 24 учнів.

Крім того, розпочато  моніторинг «Особистісна адаптованість учнів  5 – 11 класів до внутрішнього та навколишнього світу», що дозволяє проводити відстеження емоційно-психологічної налаштованості учнів на розвивальну міжособистісну взаємодію,визначення їхньої внутрішньої комфортності і гармонійності в контактах  із найближчим довкіллям, наповнення освітньої діяльності позитивним ставленням та установками, вчасно втручатися та вносити необхідні корективи.

Проаналізувавши результати психологічних досліджень у 2022/2023 навчальному році, можна виділити актуальні проблеми, які потребують вирішення у 2023/2024 н. році:

1. Продовжити психологічний  супровід учнів 1-х класів, вивчати адаптацію дітей до шкільного навчання, в разі необхідності проводити корекційну роботу.
2. Вчителям 1-х класів дотримуватися санітарно-гігієнічних, психофізіологічних вимог, здійснювати індивідуальний підхід у освітній діяльності, розвивати пізнавальну активність та мислительну сферу дітей.
3. Здійснювати психологічний супровід  освітньогопроцесу в 5 класі, проводити відстеження розвитку розумової сфери дітей  (в разі необхідності проводити корекційно-розвивальну роботу),  процесу адаптації п’ятикласників до навчання в школі ІІ ступеня, надавати допомогу вчителям щодо   будування розвивального компоненту уроків.
4. Під особливий контроль педагогів і батьків взяти дітей з високими потенційними можливостями, проводити роботу щодо реалізації цими дітьми своїх можливостей. Продовжити психологічний супровід дітей даної категорії, проводити тренінгові заняття щодо розвитку впевненості в собі та мотивації досягнень.
5. Психологу здійснювати супровід освітнього процесу в 9 класі, надавати допомогу  всім  його учасникам   щодо вибору профілю подальшого навчання.
6. Педагогам при здійсненні освітнього процесу в 9 класі враховувати індивідуальні особливості учнів,  розвивати пізнавальну активність, намагатись досягти того, щоб учні реалізовували свій інтелектуальний потенціал.

Охорона праці

Робота педагогічного колективу школи з охорони праці організована згідно із Законом України «Про охорону праці» та Положенням про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти (26.12.2017 № 1669).

Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

На початок 2023/2024 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, дозвіл  на експлуатацію харчоблоку, акт санітарно-технічного стану школи.

На засіданні педагогічної ради (протокол № 1 від 30.08.2023року) затверджено річний план роботи школи на навчальний рік, де передбачено розділ «Заходи з охорони праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці.

У наказах по школі від 12.08.20222року № 166-о «Про призначення відповідального за  ОП в школі», від  12.10.2023 № 226-о «Про запобігання дитячого травматизму під час канікул», від 11.08.2022 № 163 «Про призначення відповідальних за протипожежний стан», від 10.08 2022 №162 «Про призначення відповідального за стан і безпечну експлуатацію електрогосподарства» передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство й пожежну безпеку в школі тощо.

У школі є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників і учнів школи. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників  школи.

Організація роботи з охорони праці контролюється директором школи. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до інструкції та листа МОН України «Про вивчення правил охорони праці працівниками освіти»; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників школи та учнями; систематичний контроль за проведенням різного роду інструктажів; контроль за розробкою й правильним оформленням інструкцій із техніки безпеки; організацію роботи комісії для оформлення актів-дозволів на використання спортивних залів, майданчиків, майстерень і контроль за її діяльністю; контроль за виконанням наказів відповідно до Закону України «Про охорону праці». Система контролю адміністрації школи у співпраці з профспілковим комітетом дає можливість цілеспрямовано вирішувати питання безпеки й життєдіяльності колективу.

Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між дирекцією школи й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками школи своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.

До уваги було взято: пропозиції працівників, аналіз стану робочих місць, стан виробничого травматизму, професійних захворювань. Крім того, було розроблено актуальні заходи щодо поліпшення безпеки умов праці на робочих місцях.

Питання охорони праці обговорювалися на засіданні педради, нарадах при директорові.

Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників, учнів школи в кабінетах фізики, інформатики, хімії, майстернях, спортзалі передбачено проведення інструктажів – вступного та перед початком лабораторних і практичних робіт. У цих кабінетах на видному місці є інструкції та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці. Закуплені вогнегасникиі розташовані в доступних місцях по школі.

Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно-методичних нарадах.

Формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів – це основний напрям роботи школи. З цією метою в школі з 1-го по 11-ті класи вивчаються Правила дорожнього руху, проводяться місячники безпеки руху. Успішним є поєднання роботи з охорони життя й здоров’я з проведенням занять із цивільної оборони та надзвичайних ситуацій, відпрацюванням елементів евакуації учнів зі школи. Випускаються плакати на різні теми. Розроблено інструктажі з техніки безпеки та охорони життя для учнів під час канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності.

Учні 1—11-х класів пройшли медичний огляд лікарями-фахівцями. Періодично учні 1—11-х класів проходять перевірку на педикульоз.

Постійно здійснюється контроль за роботою системи забезпечення нормального функціонування будівлі школи. Закуповуються необхідні миючи засоби для дотримання належного санітарно-гігієнічного стану школи.

Але поряд з тим простежуються і недоліки у роботі з даного питання, а саме:

-  не всі учителі систематично чергують у коридорах під час освітнього процесу;

-  не в усіх навчальних кабінетах є аптечки;

-  не в повній мірі виконуються ті норми, що потребують постійного фінансування (забезпечення працівників спецодягом та ЗІЗ, закупівля миючих засобів, засобів гігієни тощо).

У наступному 2023/2024 навчальному році слід направити зусилля педагогічного колективу та адміністрації школи на усунення зазначених недоліків.

Безпека життєдіяльності учнів

У  закладі  проводиться систематична  робота з  безпеки  життєдіяльності учнів.

Упродовж  2022/2023 навчального року однією з задач роботи школи була робота з охорони життя та здоров'я учнів, попередження дитячого травматизму та  правил  поводження  учасників  освітнього  процесу  в  умовах  воєнного  стану.    На виконання Закону України «Про охорону праці», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом МОНУ від 26.12.2017  № 1669,  Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу, затверджено наказом МОН від 16.05.2019  № 659, Річного плану роботи школи  у 2022/2023 навчальному році проводилася робота щодо профілактики дитячого травматизму.

  Встановлено, що загальна кількість випадків дитячого травматизму  в  2022-2023  н.р. збільшилась (6 випадків), порівняно  з  минулим  роком.

З метою створення умов для підвищення ефективності роботи закладу у 2022/2023 році проведені заходи щодо профілактики травматизму:

- розроблений план заходів щодо профілактики травматизму 2022-2023 рік;

- на нарадах та зборах трудового колективу аналізується стан і причини травматизму (за потребою);

- з новопризначеними працівниками проводиться навчання та перевірка знань з охорони праці.

Класними керівниками на виховних годинах проводяться бесіди  з попередження дитячого травматизму:

¾                правила безпеки при користуванні газом;

¾                правила поведінки при поводженні з джерелами електроструму;

¾                запобігання дитячому травматизму від вибухонебезпечних предметів;

¾                профілактики дорожньо-транспортних пригод;

¾                правила профілактики отруєнь.

  У передканікулярний період класні керівники 1-11 класів провели узагальнюючі бесіди по попередженню всіх видів дитячого травматизму, ознайомили батьків з розробленою пам’яткою на канікули, яка розміщена на офіційному сайті школи.

  З метою попередження дитячого травматизму в закладі організовано чергування вчителів під час перерв, згідно з графіком, погодженим директором. Оперативне вивчення питання здійснення вчителями чергування показало, що, у порівнянні з минулим навчальним роком, педагоги більш відповідально поставилися до виконання обов’язків щодо створення безпечних умов для життєдіяльності учнів під час перерв.

   Велика увага в школі приділялась вивченню правил дорожнього руху. З метою збереження життя та здоров'я учасників освітнього процесу, посилення відповідальності педагогічних працівників за життя і здоров'я учнів впродовж 2022/2023н.р. були проведені Тижні безпеки життєдіяльності (15.11-19.11) та Тиждень безпечного руху (17.05-21.05), місячник  «Увага! Діти  на  дорозі!» (16.08-19.09). У цей період учні школи повторили правила дорожнього руху, поглибили  свої знання з «дорожньої азбуки». У доступній і цікавій формі було проведено лекційні заняття з попередження дитячого травматизму на дорогах.

У кабінетах фізики, хімії, біології, трудового навчання, спортивних  залах, майстернях є правила з безпеки життєдіяльності та журнали інструктажів з безпеки життєдіяльності. У класних журналах велись сторінки з попередження дитячого травматизму.

З метою поліпшення здоров'я учнів у школі здійснюються такі заходи:

-           утримання кабінетів відповідно до санітарно-гігієнічних норм;

-           проведення щорічних медичних оглядів;

-           проведення планових щеплень;

Проводяться  щотижневі   наради  в  школі  при  директорі,   де  обов'язково розглядається питання щодо захворюваності учнів.

Ведеться контроль за дотриманням належного температурного режиму в класних кімнатах та навчальних приміщеннях школи.

На  початку  навчального  року  був  проведений цикл  бесід  стосовно алгоритму  дій  алгоритмудій у небезпечнихситуаціяхпов’язанихізвійськовимстаном у країні: «Поведінкадітейпідчассигналу «Повітрянатривога»», Діїпідчасракетнихтаартилерійськихобстрілів», «Небезпечніситуації. Їхвиди та дії при них», «Безпечнемісце дома та білябудинку при повітряній тривозі», «Правила поведінкипід час виявленняпідозрілогооб’єкта та вибухонебезпечного предмету».   З метою формування здорового способу життя та збереження власного здоров’я класними керівниками 1-11 класів були проведені наступні заходи: виховна година «Попередження отруєння грибами та отруйними рослинами», бесіда «Здорове харчування, що це? Вітаміни та їх користь для здоров’я дитини»(1 кл.), «Скажи НІ шкідливим звичкам»(2 кл.), «Спілкування і здоров’я» (3 кл.),

 «Обережногрип! Профілактикагрипу та ГРВІ», «Переглядвідео та фотоматеріалів «Обережнонаркотичніречовини!»(5-тікл.),«Профілактикагострихреспіраторнихінфекцій» ( 6-ті кл.), цикл бесід «Особиста гігієна школяра » (класнікерівники 5-11 кл.). Протягом І семестру булипроведенінаступніінструктажі та бесіди з безпекижиттєдіяльності:

1.Вступнийінструктаж з б/ж учнівпід час освітньогопроцесу. Алгоритм дій при сигналі "Повітрянатривога";

2.Правила безпеки дорожнього руху.

3.Правила поведінки під час виявлення підозрілого об’єкта та вибухонебезпечного     предмету. 

      4.Інструкція з безпекижиттєдіяльності для учнівпід час осінніхканікул.

      5.Профілактика гострих респіраторних інфекцій. Запобігання простудних захворювань.

      6.Правила поведінки з природним газом. Правила надання першої допомоги при травмах,

        нещасних випадках.

       7.Правила поведінки при виявленні вибухонебезпечних предметів. Телефони

         «Екстреної допомоги - 101,102,103,104».

       8.Інструкція з безпеки життєдіяльності для учнів під час новорічних свят та зимових 

         канікул.

       9.Дотримання БЖД під час новорічних свят. Правила поведінки біля ялинки, з вогнем, з

           електроприладами, електрогірляндами, при використанні піротехніки. Небезпека ігор з   

           вибуховими речовинами і запалювальними засобами.

     10.Інструктаж із БЖД під час зимових канікул.

      11.Правила поведінки з незнайомцями «Викрадення дітей проблема сьогодення».

      12.«Вогнепальна зброя – не забавка» небезпека виготовлення та   

        випробуваннявибуховихпредметів

Алгоритмидій у разінебезпечноїситуаціївисвітлені на сайтізакладу.

  Проведеніцільові профілактичні заходи, інструктажі напередодніосінніх та зимовихканікул, доведені до відомабатьків.

ІІ. Здійснення профілактичної роботи по  превентивному  та  правовому  вихованню в школі

Превентивна  та  правоосвітня  діяльність педагогічного  колективу Турятського  ліцею  у 2022/2023 н.р. здійснювалася згідно із річним планом виховної роботи, як під час уроків, так і  в позаурочний час. Вона охоплює як учнів, так і їхніх батьків. Учні з темами правовиховної роботи знайомляться на уроках правознавства. На уроках вчитель БЛУЙ  С.Г. використовує, як традиційні навчальні методики, так інноваційні: діалог, робота в групах і парах, моделювання юридичних ситуацій, аналіз матеріалів преси на правову тематики, юридичні аукціони і тренінги. Ефективною формою роботи, що є традицією, стало проведення тиждень боротьби зі СНІДом, «16 днів проти насильства», виховні години «Академічна доброчесність», тиждень протидії булінгу в гімназії. У рамках Тижня правових знань проводиться цілий ряд заходів, таких як бесіди "Проблема насильства в сім’ї та жорстокості неповнолітніх", виховні години та години спілкування "Правила поведінки учнів,  виховні години щодо профілактики ВІЛ-СНІДу, дні інформування про чинне законодавство, малюнків на правову тематику, вікторини, правові брейн-ринги, презентації-знайомства із правами дитини, "У світі юридичних професій", анкетування рівня правової свідомості учнів, перегляди відеофільмів на теми боротьби зі шкідливими звичками. Проведено батьківські збори "Відповідальність батьків за виховання дітей", "Шляхи попередження дитячої агресії». 

  Важливою складовою частиною системи правового виховання є робота з попередження правопорушень. Вона здійснюється через організацію діяльності ради з попередження правопорушень, роботу батьківських комітетів та класних керівників.  У ліцеї діє Рада профілактики правопорушень. Проводяться засідання Ради профілактики. Класні керівники  ведуть постійне спостереження та  індивідуальну  роботу  з  дітьми схильними  до  правопорушень та аналізують  правову поведінку учнів. Соціальний педагог здійснює діагностику учнів гімназії та індивідуальну корекційну роботу з дітьми групи ризику.

   У гімназії також проводиться індивідуальна профілактична робота з учнями та їх батьками з питань профілактики правопорушень та виконання закону України «Про загальну середню освіту».    Класними керівниками, психологом  ГРОМЕЙ Л.К. та соціальним педагогом ТАРАБАС  М.Д,. проводилась  робота в рамках участі у рейдах «Урок» та обстеженні житлово-побутових умов учнів, які  опинилися  в  СЖО. Адміністрацією закладу, класними керівниками, керівником ради профілактики правопорушень ТРОЄЦЬКОЮ М.О. за участі інспектора ювенальної превенції    УРСУ  В.М.  проведено бесіди з батьками та учнями  про поведінку в закладі  освіти, наслідки куріння,  про поведінку та відношення до навчання, самоусунення від виконання домашніх завдань, стосунків з однокласниками.  

   Класними керівниками з даного питання проводяться наступні заходи:

- години спілкування: «Конфлікти та їх подолання», «Будьмо толерантними» (9-мі кл.), «Чому підліток стає важким», «Що таке СНІД» (7-мі кл.), «Ваше ставлення до членів своєї родини» (6-ті кл.), «Попередження дитячої бездоглядності», «Жорстокість і насильство» (5-ті кл.), «Курінню ні», «Толерантне спілкування» (8 кл.), «Душі людської доброта», «Добро у серці», «Який я? Який ти?» (початкова школа);

- тематичні години спілкування: «Захист прав дітей у нашій державі». Година спілкування  «Конвенція прав дитини. Знай свої права!». Дискусія «Види насильства, як уникнути насильства?» (5-ті класи);

- анкетування «Ми за світ без шкідливих звичок», « За здоровий спосіб життя», «В людині все має бути прекрасним» (6-ті кл.);

- дискусії, тренінги «Боротьба з корупцією-справа кожного», «Жорстокість і насильство. Що ми розуміємо під насильством», «Академічна доброчесність» (8 -11 класи)

- індивідуальна робота з дітьми, батьками, проведення батьківських зборів онлайн.

  У ІІ семестрі 2022/2023 н.р. у зв'язку з карантином, пов'язаним з ризиком поширення коронавірусної хвороби та запровадженням воєнного стану в Україні  навчання відбувалося очно і дистанційно. Частина учнів разом з батьками виїхали за кордон. Проте класні керівники постійно тримали зв'язок з ними, здійснювали контроль за відвідуванням занять.

    Всі проведені заходи висвітлюються на сторінці ліцею у мережі Facebook та на офіційному сайті. Правопорушень серед учнів на даний час немає.

  Система правового виховання, що створена в ліцеї, багатогранна й дієва. Та варто більше уваги звернути на формування засад здорового способу життя та профілактиці протиправних дій серед підлітків.

 Управлінська та організаційна діяльність

Упродовж 2022/2023  навчального року адміністрацією школи опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

-      управлінська діяльність адмістрації  школи та здійснення внутрішкільного контролю;

-      організація освітнього процесу, рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів  шкільного компоненту навчального плану;

-      організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;

-      стан роботи школи щодо реалізації  концепції національного  виховання;

-      організація роботи  з охорони праці та попередження дитячого травматизму;

-      охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;

-      кадрове забезпечення діяльності закладу освіти: атестація та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації;

-      організація роботи закладів освіти під час карантинних обмежень.

Робота з направлення діяльності закладу в межі нормативно–правового поля була ключовою протягом року, а саме:

-      розроблено функціональні обов’язки директора, заступників директора, педагогічних працівників, класних керівників, завідуючих кабінетів, спеціалістів, обслуговуючого персоналу;

-      розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;

-      розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;

-      поновлена номенклатура справ ліцею;

-      проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно  з його Статутом;

-      Колективний договір між адміністрацією школи та профспілковим комітетом відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління навчальним закладом,   а саме:

-                                  зміцнення виробничої дисципліни;

-                                  розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього  процесу.

У школі створені та працювали органи самоврядування:  батьківські комітети школи та класів, методична рада, шкільна дитяча організація. За участю вищезазначених органів вирішувалися найбільш важливі питання діяльності закладу, розвиток матеріально–технічної бази, організація освітнього процесу.

Таким чином, у 2022/2023 навчальному році велась системна планова робота з даного питання. Але серед недоліків слід назвати труднощі, а саме: недостатня забезпеченість школи комп’ютерами. У наступному році слід направити зусилля на придбання комп’ютерної техніки, що значно підвищить рівень і якість управлінської та організаційної діяльності.

Фінансово-господарська діяльність

Планово-господарська діяльність школи у 2022/2023 навчальному році була спрямована на створення належних санітарно-побутових умов навчання та виховання учнів, вдосконалення навчально-матеріальної бази школи, осучаснення інтер’єру шкільних приміщень. Достатньо уваги було приділено питанню економії енергоносіїв, раціональному використанню фінансових ресурсів. Основними джерелами фінансування школи були:

• державне (місцевий бюджет) – оплата енергоносіїв, харчування учнів 1-4 класів та дітей пільгового контингенту,  заробітна плата працівників школи.

На реалізацію освітньої програми «Нова українська школа» за рахунок державної субвенції придбано:

-                                  телевізор;

-                                  роздатковий дидактичний матеріал.

В школі зроблено поточні ремонти в класних приміщеннях, приміщеннях груп дошкільного підрозділу, коридорах, кухні.

При організації планово-господарчої діяльності у 2023/2024 навчальному році направити зусилля на вирішення таких питань:

• продовжити роботу з економного та раціонального використання енергоносіїв, фінансових ресурсів;
• особливу увагу приділити ремонту коридорів, упорядкування укриття  за рахунок місцевого бюджету;
• забезпечити комплектацію необхідними меблями та наочністю 5,6 класи, які будуть працювати у 2023/2024 навчальному році за новими стандартами базової освіти;
• продовжити роботу з заміни світильників, що вичерпали термін використання на енергозберігаючі;
• оснастити кабінет інформатики необхідними спеціальними  меблями для комп’ютерного обладнання та провести його поточний ремонт;
• посилити роботу зі збереження майна в нічний час.

• < Попередня
• Наступна >